《散步》说课稿
一、说教材
《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第二单元的一篇自读课文,
这个单元课文是从不同角度抒写亲人之间真挚动人的感情,
通过阅读课文?/p>
可以
加深学生对亲情的感受和理解,
丰富自己的情感体验?/p>
这篇文章记叙的是一家三
代野外散步的
?/p>
生活细节
?/p>
?/p>
表现出一家人互敬互爱的真挚情感,
颂扬的是中华?/p>
族尊老爱幼的传统美德,是一曲幸福温馨的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌?/p>
文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。如
?/p>
?/p>
南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着
…?/p>
我和妻子都是慢慢地、稳稳地?/p>
走得很仔?/p>
?/p>
,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,?/p>
具审美价值,是一篇不可多得的叙事美文
!
(
一
)
教学这篇文章我准备用一课时进行,重点达到以下三个教学目标:
【知识和能力目标?/p>
1
、积?/p>
?/p>
分歧、信服、各得其所
?/p>
等词语,掌握它们的读音及词义?/p>
2
、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情?/p>
3
、品读文章清新质朴的语言?/p>
【过程和方法目标?/p>
指导学生在阅读中圈点勾画,品味画面的优美和细节的动人?/p>
【情感态度价值观?/p>
引导学生用心发现亲情,增强尊老爱幼的传统美德?/p>
(
?/p>
)
对本课教学的重难点我是这样确立的?/p>
虽然现在学生生活在亲情的氛围里,
被爱包围着?/p>
但他们对爱没有深入透彻
的理解,
所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子?/p>
来体会人生的
真情,增强学生的家庭责任感?/p>
二、说学情
七年级学生正是道德观形成的关键时期?/p>
通过学习这篇文章?/p>
对他们感悟和
传承尊老爱幼的中华传统美德?/p>
培养真挚的情感,
树立正确的人生观和道德观?/p>
有重要而深远的意义?/p>
三、说教法
1
?/p>
情境导入法:运用多媒体技术创设情境,营造与文章内容相吻合的浓厚
的亲情氛围?/p>
2
、我采取朗读法、品读法以及多媒体辅助教学法?/p>
?/p>
?/p>
教学千法读为?/p>
?/p>
,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学?/p>
又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界?/p>
感悟三代人之间真挚的情与爱?/p>
?/p>
四、说教学过程
第一个环节:情景导入,渲染亲?/p>
?/p>
3
分钟?/p>
播放歌曲《让爱驻我家》,通过优美的旋律和诗化的歌词,唤起学生的生?/p>
体验,引发学生对“家”进行认真审视,从而架起文本与生活有效沟通的桥梁?/p>
然后请学生自由发言,畅谈对“家”的理解?/p>
【这个环节的设计,基于以下思考:孩子们都有一个幸福的家,以此作为?/p>
感的联结点,
学生会倍感亲切?/p>
同时加以最能撞击心灵的音乐渲染?/p>
孩子们很?/p>
易就融入爱的氛围,激起学习本文的热情?/p>
?/p>
第二个环节:朗读课文,探究新?/p>
(约
10
分钟?/p>