六年级下《比例的意义和基本性质》教学设?/p>
教学目标?/p>
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知识与技能:认识比例,知道比例的的内项和外项,理解和掌握比例的基本性质,会判断两个比能
否组成比例?/p>
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过程与方法:通过自主探究、合作交流、观察、比较,培养学生分析、比较、抽象和概括的能力,
经历认识比例和比例的基本性质的过程?/p>
3
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情感态度与价值观:体会国旗中隐含的数学规律,丰富关于国旗的知识,培养学生爱国旗、爱祖国
的情感?/p>
教学重点?/p>
理解比例的意义,探究比例的基本性质?/p>
教学难点?/p>
探究比例的基本性质和应用意义,会判断两个比能否组成比例?/p>
教学过程?/p>
一、创设情境,设疑激?/p>
同学们,国旗是中华人民共和国的象征。每当周一升国旗时,我们心中充满了对祖国的热爱和作为一?/p>
中国人的自豪。热爱国旗就是热爱祖国,国旗对我们这么重要,你们想不想更多地了解一些国旗的知识呢?
你对国旗的大小有哪些了解?/p>