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第六?/p>

 

左右对称

 

 [

教学目标

]  

1

、掌握要使字左右对称的写字规律?/p>

  

2

、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣?/p>

  

[

教学重点与难?/p>

] 

写字左右对称的要点和细节?/p>

  

[

教学过程

]  

一、复习旧课,导入新课?/p>

 

 1

、展示上节课同学们写得好的作业?/p>

  

评论:好在哪里?(整齐平正)

  

2

、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?

不太?/p>

 

看的字毛病在哪?

  

3

、指名发言并归纳板书:

左右对称

 

一个字写得美观?/p>

端正?/p>

不仅要将笔画?/p>

得整齐平正,分配要匀称,而且笔画得左右对

 

称?/p>

  

二、指导书写?/p>

 

 1

、学生看书?/p>

 

 2

、理解“对称?/p>

 

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 3

、师范例?/p>

 

“东?/p>

  

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1

〉要点:字形较长,书写时横宜断,竖宜长,撇收捺放,左右对称?/p>

  

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2

〉老师写:?/p>

  

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3

〉学生试写?/p>

  

4

、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字?/p>

  

5

、讨论发言归纳?/p>

 

“未?/p>

 

横的间距均匀;示范:?/p>

 

“来?/p>

 

内外笔画间隔?/p>

匀;示范:?/p>

 

“水?/p>

 

左右笔画相称;示范:?/p>

 

“木?/p>

 

撇捺相称,下部笔画间

隔均匀?/p>

 

示范:奋

  

三、课堂练习:用铅笔或钢笔先双钩“夫?/p>

 

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“天?/p>

 

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“大”再填写所缺笔

画?/p>

  

1

、同桌交流?/p>

  

2

、师指正存在的问题?/p>

  

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左右对称

 

 [

教学目标

]  

1

、掌握要使字左右对称的写字规律?/p>

  

2

、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣?/p>

  

[

教学重点与难?/p>

] 

写字左右对称的要点和细节?/p>

  

[

教学过程

]  

一、复习旧课,导入新课?/p>

 

 1

、展示上节课同学们写得好的作业?/p>

  

评论:好在哪里?(整齐平正)

  

2

、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?

不太?/p>

 

看的字毛病在哪?

  

3

、指名发言并归纳板书:

左右对称

 

一个字写得美观?/p>

端正?/p>

不仅要将笔画?/p>

得整齐平正,分配要匀称,而且笔画得左右对

 

称?/p>

  

二、指导书写?/p>

 

 1

、学生看书?/p>

 

 2

、理解“对称?/p>

 

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 3

、师范例?/p>

 

“东?/p>

  

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1

〉要点:字形较长,书写时横宜断,竖宜长,撇收捺放,左右对称?/p>

  

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2

〉老师写:?/p>

  

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3

〉学生试写?/p>

  

4

、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字?/p>

  

5

、讨论发言归纳?/p>

 

“未?/p>

 

横的间距均匀;示范:?/p>

 

“来?/p>

 

内外笔画间隔?/p>

匀;示范:?/p>

 

“水?/p>

 

左右笔画相称;示范:?/p>

 

“木?/p>

 

撇捺相称,下部笔画间

隔均匀?/p>

 

示范:奋

  

三、课堂练习:用铅笔或钢笔先双钩“夫?/p>

 

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“天?/p>

 

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“大”再填写所缺笔

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1

、同桌交流?/p>

  

2

、师指正存在的问题?/p>

  

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左右对称

 

 [

教学目标

]  

1

、掌握要使字左右对称的写字规律?/p>

  

2

、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣?/p>

  

[

教学重点与难?/p>

] 

写字左右对称的要点和细节?/p>

  

[

教学过程

]  

一、复习旧课,导入新课?/p>

 

 1

、展示上节课同学们写得好的作业?/p>

  

评论:好在哪里?(整齐平正)

  

2

、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?

不太?/p>

 

看的字毛病在哪?

  

3

、指名发言并归纳板书:

左右对称

 

一个字写得美观?/p>

端正?/p>

不仅要将笔画?/p>

得整齐平正,分配要匀称,而且笔画得左右对

 

称?/p>

  

二、指导书写?/p>

 

 1

、学生看书?/p>

 

 2

、理解“对称?/p>

 

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、师范例?/p>

 

“东?/p>

  

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1

〉要点:字形较长,书写时横宜断,竖宜长,撇收捺放,左右对称?/p>

  

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2

〉老师写:?/p>

  

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3

〉学生试写?/p>

  

4

、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字?/p>

  

5

、讨论发言归纳?/p>

 

“未?/p>

 

横的间距均匀;示范:?/p>

 

“来?/p>

 

内外笔画间隔?/p>

匀;示范:?/p>

 

“水?/p>

 

左右笔画相称;示范:?/p>

 

“木?/p>

 

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示范:奋

  

三、课堂练习:用铅笔或钢笔先双钩“夫?/p>

 

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1

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四年级书法第六课 左右对称教学设计西泠印社 - 百度文库
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左右对称

 

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教学目标

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1

、掌握要使字左右对称的写字规律?/p>

  

2

、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣?/p>

  

[

教学重点与难?/p>

] 

写字左右对称的要点和细节?/p>

  

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教学过程

]  

一、复习旧课,导入新课?/p>

 

 1

、展示上节课同学们写得好的作业?/p>

  

评论:好在哪里?(整齐平正)

  

2

、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?

不太?/p>

 

看的字毛病在哪?

  

3

、指名发言并归纳板书:

左右对称

 

一个字写得美观?/p>

端正?/p>

不仅要将笔画?/p>

得整齐平正,分配要匀称,而且笔画得左右对

 

称?/p>

  

二、指导书写?/p>

 

 1

、学生看书?/p>

 

 2

、理解“对称?/p>

 

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 3

、师范例?/p>

 

“东?/p>

  

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1

〉要点:字形较长,书写时横宜断,竖宜长,撇收捺放,左右对称?/p>

  

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2

〉老师写:?/p>

  

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3

〉学生试写?/p>

  

4

、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字?/p>

  

5

、讨论发言归纳?/p>

 

“未?/p>

 

横的间距均匀;示范:?/p>

 

“来?/p>

 

内外笔画间隔?/p>

匀;示范:?/p>

 

“水?/p>

 

左右笔画相称;示范:?/p>

 

“木?/p>

 

撇捺相称,下部笔画间

隔均匀?/p>

 

示范:奋

  

三、课堂练习:用铅笔或钢笔先双钩“夫?/p>

 

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“天?/p>

 

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“大”再填写所缺笔

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2

、师指正存在的问题?/p>

  



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