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、我要的是葫?/p>

 

 

教学目标

 

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1

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11

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会写

“棵?/p>

谢?/p>

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8

个字?/p>

会写

“从

前、细长”等

8

个词语?/p>

 

2

.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气?/p>

 

3

.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情

都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重点与难?/p>

: 

教学重点:认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢”等

8

个字?/p>

会写

“从前?/p>

细长?/p>

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8

个词语?/p>

通过对比朗读?/p>

体会反问句?/p>

感叹句与陈述句的不同语气?/p>

 

教学难点?/p>

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因?/p>

初步懂得

做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学准备

 

课件

 

生字卡片

 

教学时间?/p>

2

课时

 

第一课时

 

教学目标

  

1

、认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢?/p>

2

个字?/p>

 

2

、能正确、流利地朗读课文。了解葫芦的样子,体会种葫芦?/p>

对小葫芦的喜爱之情?/p>

 

3

、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何

事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

1

、老师给大家带来一?/p>

谜语?/p>

青青藤儿满地爬,藤儿遍身开?/p>

花,瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。(打一植物?/p>

 

对,就是葫芦。俩字放在一起,“芦”读

轻声

,跟老师一起读?/p>

遍?/p>

 

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教学目标

 

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前、细长”等

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2

.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气?/p>

 

3

.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情

都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重点与难?/p>

: 

教学重点:认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢”等

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“从前?/p>

细长?/p>

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通过对比朗读?/p>

体会反问句?/p>

感叹句与陈述句的不同语气?/p>

 

教学难点?/p>

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因?/p>

初步懂得

做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学准备

 

课件

 

生字卡片

 

教学时间?/p>

2

课时

 

第一课时

 

教学目标

  

1

、认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢?/p>

2

个字?/p>

 

2

、能正确、流利地朗读课文。了解葫芦的样子,体会种葫芦?/p>

对小葫芦的喜爱之情?/p>

 

3

、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何

事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

1

、老师给大家带来一?/p>

谜语?/p>

青青藤儿满地爬,藤儿遍身开?/p>

花,瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。(打一植物?/p>

 

对,就是葫芦。俩字放在一起,“芦”读

轻声

,跟老师一起读?/p>

遍?/p>

 

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“葫?/p>

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11

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前、细长”等

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.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气?/p>

 

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.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情

都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重点与难?/p>

: 

教学重点:认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢”等

8

个字?/p>

会写

“从前?/p>

细长?/p>

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个词语?/p>

通过对比朗读?/p>

体会反问句?/p>

感叹句与陈述句的不同语气?/p>

 

教学难点?/p>

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因?/p>

初步懂得

做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学准备

 

课件

 

生字卡片

 

教学时间?/p>

2

课时

 

第一课时

 

教学目标

  

1

、认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢?/p>

2

个字?/p>

 

2

、能正确、流利地朗读课文。了解葫芦的样子,体会种葫芦?/p>

对小葫芦的喜爱之情?/p>

 

3

、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何

事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

1

、老师给大家带来一?/p>

谜语?/p>

青青藤儿满地爬,藤儿遍身开?/p>

花,瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。(打一植物?/p>

 

对,就是葫芦。俩字放在一起,“芦”读

轻声

,跟老师一起读?/p>

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14我要的是葫芦 - 百度文库
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教学目标

 

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“葫?/p>

芦?/p>

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11

个生字,

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“从

前、细长”等

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个词语?/p>

 

2

.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句

与陈述句的不同语气?/p>

 

3

.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情

都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重点与难?/p>

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教学重点:认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢”等

8

个字?/p>

会写

“从前?/p>

细长?/p>

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8

个词语?/p>

通过对比朗读?/p>

体会反问句?/p>

感叹句与陈述句的不同语气?/p>

 

教学难点?/p>

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因?/p>

初步懂得

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1

、认识“葫、芦”等

11

个生字,会写“棵、谢?/p>

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2

、能正确、流利地朗读课文。了解葫芦的样子,体会种葫芦?/p>

对小葫芦的喜爱之情?/p>

 

3

、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何

事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

1

、老师给大家带来一?/p>

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青青藤儿满地爬,藤儿遍身开?/p>

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