新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

职业教育技能竞赛与实践教学整合对接

 

 

 

 

 

一、引言

 

 

 

现阶段职业教育实践教学的研究多从教学方法、手段?/p>

形式等微观角度出发,针对某一具体的专业类别进行,而从

技能竞赛视角开展职业教育实践教学的研究还比较零散,?/p>

乏系统性的整合研究,这与现阶段实践教学中开展得如火?/p>

荼的技能竞赛的现状背道而驰。在现有的专业实践教学体?/p>

框架下,我们借助技能竞赛平台,整合实践性人才的培养?/p>

式,从整合对接视角开展技能竞赛与实践教学的研究,既有

利于提高对职业教育实践教学重要性的认识,推动职业教?/p>

实践教学的改革与发展,又有利于教学管理部门在技能竞?/p>

中履行职责,推动教学管理部门加快职能转变,同时还能进

一步促进职业教育实践性人才的培养,以服务地方经济建设

和社会发展需要?/p>

 

 

 

二、国内外技能竞赛与实践教学整合对接研究现状

 

 

 

研究技能竞赛与实践教学的整合首先要理解技能竞?/p>

的渊源和举办技能竞赛的初衷。国外技能竞赛主要以世界技

能大赛为代表,其目的是通过成员间合作,促进对新技术和

高标准竞赛带来的重大贡献的全球性认知,最终达到经济增

长和个人价值的实现,其宗旨是推广职业教育及实践训练?/p>

国外实践教学通常在职业教育课程模式中予以反映,主要划

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

职业教育技能竞赛与实践教学整合对接

 

 

 

 

 

一、引言

 

 

 

现阶段职业教育实践教学的研究多从教学方法、手段?/p>

形式等微观角度出发,针对某一具体的专业类别进行,而从

技能竞赛视角开展职业教育实践教学的研究还比较零散,?/p>

乏系统性的整合研究,这与现阶段实践教学中开展得如火?/p>

荼的技能竞赛的现状背道而驰。在现有的专业实践教学体?/p>

框架下,我们借助技能竞赛平台,整合实践性人才的培养?/p>

式,从整合对接视角开展技能竞赛与实践教学的研究,既有

利于提高对职业教育实践教学重要性的认识,推动职业教?/p>

实践教学的改革与发展,又有利于教学管理部门在技能竞?/p>

中履行职责,推动教学管理部门加快职能转变,同时还能进

一步促进职业教育实践性人才的培养,以服务地方经济建设

和社会发展需要?/p>

 

 

 

二、国内外技能竞赛与实践教学整合对接研究现状

 

 

 

研究技能竞赛与实践教学的整合首先要理解技能竞?/p>

的渊源和举办技能竞赛的初衷。国外技能竞赛主要以世界技

能大赛为代表,其目的是通过成员间合作,促进对新技术和

高标准竞赛带来的重大贡献的全球性认知,最终达到经济增

长和个人价值的实现,其宗旨是推广职业教育及实践训练?/p>

国外实践教学通常在职业教育课程模式中予以反映,主要划

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

职业教育技能竞赛与实践教学整合对接

 

 

 

 

 

一、引言

 

 

 

现阶段职业教育实践教学的研究多从教学方法、手段?/p>

形式等微观角度出发,针对某一具体的专业类别进行,而从

技能竞赛视角开展职业教育实践教学的研究还比较零散,?/p>

乏系统性的整合研究,这与现阶段实践教学中开展得如火?/p>

荼的技能竞赛的现状背道而驰。在现有的专业实践教学体?/p>

框架下,我们借助技能竞赛平台,整合实践性人才的培养?/p>

式,从整合对接视角开展技能竞赛与实践教学的研究,既有

利于提高对职业教育实践教学重要性的认识,推动职业教?/p>

实践教学的改革与发展,又有利于教学管理部门在技能竞?/p>

中履行职责,推动教学管理部门加快职能转变,同时还能进

一步促进职业教育实践性人才的培养,以服务地方经济建设

和社会发展需要?/p>

 

 

 

二、国内外技能竞赛与实践教学整合对接研究现状

 

 

 

研究技能竞赛与实践教学的整合首先要理解技能竞?/p>

的渊源和举办技能竞赛的初衷。国外技能竞赛主要以世界技

能大赛为代表,其目的是通过成员间合作,促进对新技术和

高标准竞赛带来的重大贡献的全球性认知,最终达到经济增

长和个人价值的实现,其宗旨是推广职业教育及实践训练?/p>

国外实践教学通常在职业教育课程模式中予以反映,主要划

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

职业教育技能竞赛与实践教学整合对接 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

职业教育技能竞赛与实践教学整合对接

 

 

 

 

 

一、引言

 

 

 

现阶段职业教育实践教学的研究多从教学方法、手段?/p>

形式等微观角度出发,针对某一具体的专业类别进行,而从

技能竞赛视角开展职业教育实践教学的研究还比较零散,?/p>

乏系统性的整合研究,这与现阶段实践教学中开展得如火?/p>

荼的技能竞赛的现状背道而驰。在现有的专业实践教学体?/p>

框架下,我们借助技能竞赛平台,整合实践性人才的培养?/p>

式,从整合对接视角开展技能竞赛与实践教学的研究,既有

利于提高对职业教育实践教学重要性的认识,推动职业教?/p>

实践教学的改革与发展,又有利于教学管理部门在技能竞?/p>

中履行职责,推动教学管理部门加快职能转变,同时还能进

一步促进职业教育实践性人才的培养,以服务地方经济建设

和社会发展需要?/p>

 

 

 

二、国内外技能竞赛与实践教学整合对接研究现状

 

 

 

研究技能竞赛与实践教学的整合首先要理解技能竞?/p>

的渊源和举办技能竞赛的初衷。国外技能竞赛主要以世界技

能大赛为代表,其目的是通过成员间合作,促进对新技术和

高标准竞赛带来的重大贡献的全球性认知,最终达到经济增

长和个人价值的实现,其宗旨是推广职业教育及实践训练?/p>

国外实践教学通常在职业教育课程模式中予以反映,主要划



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • (ר)2020߿ָϰ һ ר 糡ų
  • ѧʷİ
  • ȫ֪ʶ⣨ۺϣ
  • ̿ư꼶²ѧ̰ѧ˼
  • ˮʯʯĿо(+2013°)ϸ
  • ½ѧУУ̲ıд()
  • ڹ2012һȻͨŽ蹤̸ԤԱͨŽʦʸ
  • 꼶ѧƻ
  • ԭٷ
  • ʯҤ ص㽲

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)