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2019-2020

年高中音乐选修模块《我和你》虚拟课堂网络学习课程教

案设?/p>

 

一、教学背?/p>

 

㈠教学内容分?/p>

 

本课时教学内容来自高中虚拟课堂网络学习课程,

原创音乐专栏?/p>

以北京奥

运会主题歌《我和你》为主题,进行音乐创编活动。学生经过虚拟课堂的学习?/p>

在初步了解?/p>

掌握和运用创作的知识和方法的基础上,

带着对音乐的热爱?/p>

对北

京奥运会的记忆,再次体会歌曲的内涵,用自己喜爱的音乐形式展开创作活动

.

 

㈡学生情况分?/p>

 

教学对象是虚拟课堂音乐创?/p>

3

班,

本课的授课对象是通过网络选修报名?/p>

入到班级学习中来的高中学生?/p>

学生通过虚拟课堂?/p>

网络互动和现实课堂相整合

的教学新方式来完成学习过程的?/p>

经过一个学期的学习?/p>

学生已具备了简单音?/p>

创作的知识和方法?/p>

能创作出具有个性的小型音乐作品?/p>

目前学生们充满了对音

乐创作的热爱和对现实课堂的期待?/p>

 

㈢课前技术准?/p>

 

虚拟课堂网络平台、本课教学专用课件、教学说?/p>

 

二、教学目?/p>

 

㈠“情感态度与价值观”目?/p>

 

学生通过虚拟课堂的学习交流,

?/p>

《我和你?/p>

这首北京奥运会主题歌为创?/p>

的主?/p>

,

展示创编活动。虚拟课堂的学习方式,在新课堂中

,

老师与学生的关系?/p>

生了变化,又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现

阶段的重要引领方向,

使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往?/p>

在潜移默化的

教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格;在音乐审美体验中享受音乐美?/p>

 

㈡“过程与方法”目?/p>

 

1

、通过虚拟课堂的自主学?/p>

,

共同体会歌曲《我和你》内涵及价?/p>

. 

2

、学生创编作品展?/p>

,

 

深入体会歌曲创作的特点与风格

,

探索不同的创?

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2019-2020

年高中音乐选修模块《我和你》虚拟课堂网络学习课程教

案设?/p>

 

一、教学背?/p>

 

㈠教学内容分?/p>

 

本课时教学内容来自高中虚拟课堂网络学习课程,

原创音乐专栏?/p>

以北京奥

运会主题歌《我和你》为主题,进行音乐创编活动。学生经过虚拟课堂的学习?/p>

在初步了解?/p>

掌握和运用创作的知识和方法的基础上,

带着对音乐的热爱?/p>

对北

京奥运会的记忆,再次体会歌曲的内涵,用自己喜爱的音乐形式展开创作活动

.

 

㈡学生情况分?/p>

 

教学对象是虚拟课堂音乐创?/p>

3

班,

本课的授课对象是通过网络选修报名?/p>

入到班级学习中来的高中学生?/p>

学生通过虚拟课堂?/p>

网络互动和现实课堂相整合

的教学新方式来完成学习过程的?/p>

经过一个学期的学习?/p>

学生已具备了简单音?/p>

创作的知识和方法?/p>

能创作出具有个性的小型音乐作品?/p>

目前学生们充满了对音

乐创作的热爱和对现实课堂的期待?/p>

 

㈢课前技术准?/p>

 

虚拟课堂网络平台、本课教学专用课件、教学说?/p>

 

二、教学目?/p>

 

㈠“情感态度与价值观”目?/p>

 

学生通过虚拟课堂的学习交流,

?/p>

《我和你?/p>

这首北京奥运会主题歌为创?/p>

的主?/p>

,

展示创编活动。虚拟课堂的学习方式,在新课堂中

,

老师与学生的关系?/p>

生了变化,又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现

阶段的重要引领方向,

使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往?/p>

在潜移默化的

教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格;在音乐审美体验中享受音乐美?/p>

 

㈡“过程与方法”目?/p>

 

1

、通过虚拟课堂的自主学?/p>

,

共同体会歌曲《我和你》内涵及价?/p>

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、学生创编作品展?/p>

,

 

深入体会歌曲创作的特点与风格

,

探索不同的创?

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2019-2020

年高中音乐选修模块《我和你》虚拟课堂网络学习课程教

案设?/p>

 

一、教学背?/p>

 

㈠教学内容分?/p>

 

本课时教学内容来自高中虚拟课堂网络学习课程,

原创音乐专栏?/p>

以北京奥

运会主题歌《我和你》为主题,进行音乐创编活动。学生经过虚拟课堂的学习?/p>

在初步了解?/p>

掌握和运用创作的知识和方法的基础上,

带着对音乐的热爱?/p>

对北

京奥运会的记忆,再次体会歌曲的内涵,用自己喜爱的音乐形式展开创作活动

.

 

㈡学生情况分?/p>

 

教学对象是虚拟课堂音乐创?/p>

3

班,

本课的授课对象是通过网络选修报名?/p>

入到班级学习中来的高中学生?/p>

学生通过虚拟课堂?/p>

网络互动和现实课堂相整合

的教学新方式来完成学习过程的?/p>

经过一个学期的学习?/p>

学生已具备了简单音?/p>

创作的知识和方法?/p>

能创作出具有个性的小型音乐作品?/p>

目前学生们充满了对音

乐创作的热爱和对现实课堂的期待?/p>

 

㈢课前技术准?/p>

 

虚拟课堂网络平台、本课教学专用课件、教学说?/p>

 

二、教学目?/p>

 

㈠“情感态度与价值观”目?/p>

 

学生通过虚拟课堂的学习交流,

?/p>

《我和你?/p>

这首北京奥运会主题歌为创?/p>

的主?/p>

,

展示创编活动。虚拟课堂的学习方式,在新课堂中

,

老师与学生的关系?/p>

生了变化,又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现

阶段的重要引领方向,

使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往?/p>

在潜移默化的

教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格;在音乐审美体验中享受音乐美?/p>

 

㈡“过程与方法”目?/p>

 

1

、通过虚拟课堂的自主学?/p>

,

共同体会歌曲《我和你》内涵及价?/p>

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2

、学生创编作品展?/p>

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深入体会歌曲创作的特点与风格

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年高中音乐选修模块《我和你》虚拟课堂网络学习课程教

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一、教学背?/p>

 

㈠教学内容分?/p>

 

本课时教学内容来自高中虚拟课堂网络学习课程,

原创音乐专栏?/p>

以北京奥

运会主题歌《我和你》为主题,进行音乐创编活动。学生经过虚拟课堂的学习?/p>

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掌握和运用创作的知识和方法的基础上,

带着对音乐的热爱?/p>

对北

京奥运会的记忆,再次体会歌曲的内涵,用自己喜爱的音乐形式展开创作活动

.

 

㈡学生情况分?/p>

 

教学对象是虚拟课堂音乐创?/p>

3

班,

本课的授课对象是通过网络选修报名?/p>

入到班级学习中来的高中学生?/p>

学生通过虚拟课堂?/p>

网络互动和现实课堂相整合

的教学新方式来完成学习过程的?/p>

经过一个学期的学习?/p>

学生已具备了简单音?/p>

创作的知识和方法?/p>

能创作出具有个性的小型音乐作品?/p>

目前学生们充满了对音

乐创作的热爱和对现实课堂的期待?/p>

 

㈢课前技术准?/p>

 

虚拟课堂网络平台、本课教学专用课件、教学说?/p>

 

二、教学目?/p>

 

㈠“情感态度与价值观”目?/p>

 

学生通过虚拟课堂的学习交流,

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《我和你?/p>

这首北京奥运会主题歌为创?/p>

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,

展示创编活动。虚拟课堂的学习方式,在新课堂中

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老师与学生的关系?/p>

生了变化,又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现

阶段的重要引领方向,

使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往?/p>

在潜移默化的

教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格;在音乐审美体验中享受音乐美?/p>

 

㈡“过程与方法”目?/p>

 

1

、通过虚拟课堂的自主学?/p>

,

共同体会歌曲《我和你》内涵及价?/p>

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深入体会歌曲创作的特点与风格

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