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《锐角三角函数》教学反?/p>

 

 

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本节课是锐角三角函数这章的第一节课?/p>

是学生在学了直角三角

形及勾股定理基础上再来研究直角三角形边与角的关系的内容,

而锐

角三角函数值实质上就是边与边之间的一种比值,

它能沟通了边与?/p>

之间的联系,为解直角三角形提供了角边关系的根据?/p>

 

本节课重难点就是对比值的理解,李老师从以下几方面着手研

究:?/p>

1

)讨论角的任意性(从特殊到一般),(

2

)运用相似三角形

性质,让学生领悟到:在直角三角形中,对于固定角,无论直角三角

形大小怎么样改变,都影响不到其对边与斜边的比值?/p>

 

新课开始采用激趣设疑方法,从修建扬水站铺设水管问题入手?/p>

让学生参与问题讨论,

唤起学生学习兴趣和求知欲?/p>

再根据从特殊?/p>

一般的学习方法,利用特殊角来探究锐角的三角函数,通画图,找出

边的长度、角的度数,计算相关方面进行探究。整堂课都在愉快的氛

围中进行。多数学生都能积极动脑积极参与思考。教学中,要关注?/p>

生的情感态度,对那些积极动脑,热情参与的同学,都给予了鼓励和

表扬?/p>

促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态,

从而保证施教活?/p>

的有效性?/p>

 

在以后教学中,还要多注意以下两点?/p>

 

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)要多花点时间来研究如何调控课堂气氛。学生的注意力是

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《锐角三角函数》教学反?/p>

 

 

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本节课是锐角三角函数这章的第一节课?/p>

是学生在学了直角三角

形及勾股定理基础上再来研究直角三角形边与角的关系的内容,

而锐

角三角函数值实质上就是边与边之间的一种比值,

它能沟通了边与?/p>

之间的联系,为解直角三角形提供了角边关系的根据?/p>

 

本节课重难点就是对比值的理解,李老师从以下几方面着手研

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形大小怎么样改变,都影响不到其对边与斜边的比值?/p>

 

新课开始采用激趣设疑方法,从修建扬水站铺设水管问题入手?/p>

让学生参与问题讨论,

唤起学生学习兴趣和求知欲?/p>

再根据从特殊?/p>

一般的学习方法,利用特殊角来探究锐角的三角函数,通画图,找出

边的长度、角的度数,计算相关方面进行探究。整堂课都在愉快的氛

围中进行。多数学生都能积极动脑积极参与思考。教学中,要关注?/p>

生的情感态度,对那些积极动脑,热情参与的同学,都给予了鼓励和

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促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态,

从而保证施教活?/p>

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本节课重难点就是对比值的理解,李老师从以下几方面着手研

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性质,让学生领悟到:在直角三角形中,对于固定角,无论直角三角

形大小怎么样改变,都影响不到其对边与斜边的比值?/p>

 

新课开始采用激趣设疑方法,从修建扬水站铺设水管问题入手?/p>

让学生参与问题讨论,

唤起学生学习兴趣和求知欲?/p>

再根据从特殊?/p>

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边的长度、角的度数,计算相关方面进行探究。整堂课都在愉快的氛

围中进行。多数学生都能积极动脑积极参与思考。教学中,要关注?/p>

生的情感态度,对那些积极动脑,热情参与的同学,都给予了鼓励和

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促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态,

从而保证施教活?/p>

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在以后教学中,还要多注意以下两点?/p>

 

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《锐角三角函数》教学反?- 百度文库
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