2019-2020
年人教版小学五年级数学下册教学计?/p>
(I)
一、全册教材内容分析及改进意见
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下?/p>
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数与代数
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领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,
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的倍数?/p>
特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义?/p>
性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数?/p>
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空间与图?/p>
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领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的
基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴
对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形?/p>
间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方
法,促进学生空间观念的进一步发展?/p>
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统计与概?/p>
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领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的?/p>
础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的?/p>
征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中
位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一?/p>
数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜?/p>
择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势?/p>
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体
两个单元来教学,还安排了
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数学广角
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的教学内容,体会解决问题策略的多样性及
运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力?/p>
联系上述三个领域的教学内容编?/p>
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次实践活动,教学一些基本的数学思想?/p>
方法。教材还编排了一?/p>
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你知道吗
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,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作?/p>
弹性的教学内容?/p>