《恒星的演变》教学设?/p>
三?/p>
教情分析
《恒星的演变?/p>
内容属于天文知识?/p>
现在在初中任教的科学教师几乎都没有系统接受过?/p>
方面的学习,甚至培训都没有。所以这些知识对教师本身就是极大的挑战。教师们大都从网
上查阅了一些知识,再结合教材、教参一整合,就将这些教师自认为正确的知识教下去了?/p>
这个现状目前暂时难以改变,教师们对这些内容的教学目标应更多注重学生学科情感的培养?/p>
知识点的讲述也得告诉学生这是目前被大多数人接受的,有待于发展。不要将知识说死?/p>
四、设计理?/p>
1.
尽可能启发学生的想像力和对科学的兴趣。由于学生从前两节中,对宇宙的知?/p>
、对
星云学说有所了解,对恒星的变化渴望了解,因此教授本课时内容着眼点不在于学生记住多
少知识而在于对宇宙的了解有更浓厚的兴趣?/p>
2.
本节内容的学习时间是在学生中考前的最后一个学期,大环境迫使师生已经带上了?/p>
烈的升学意识,甚至会砍掉这节课而去做一些中考有关的题。鉴于此,这节课更可能是学生
难以忘怀的课,用丰富的画面,生动的视频和充满对科学的憧憬的讲解,充分调节学习欲望?/p>
也调节紧张的学习气氛?/p>
五、教学目?/p>
1
.知识目标:
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1
)认识恒星的不同发展阶段:红巨星、超新星、白矮星、暗矮星和黑?/p>
?/p>
2
)了解太阳一生的演化过程
?/p>
3
)知道大质量恒星的演化过程和小质量恒星的演化过程?/p>
2
.能力目标:
?/p>
1
)培养学生收集信息的能力和处理信息能?/p>
?/p>
2
)培养学生探索宇宙的兴趣和获取新知识的欲?/p>
3
.情感、态度、价值观目标?/p>
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1
)感悟人类(科学家)对科学知识的探索和追求,学习辨证分析的方法和态度
?/p>
2
)感悟科学家利用有限证据和一定理论大胆建立科学假设的精神,不断寻找新证据?/p>
证实或修正假设,使理论趋向完善?/p>
教学重点、难?/p>
重点:通过对大质量恒星和小质量恒星的演变过程的学习建立科学探究的兴?/p>
难点:从认识许多特别的“恒星”到认识科学家所描绘的小质量恒星演化过程或大质量
演化过程的思维台阶是学生的困难?/p>
六、教法与学法
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1
)问题式预习:教师给出问题,让学生查阅资料和交流资料
?/p>
2
)计算机辅助教学
学生利用利用多媒体展示资料,图片?/p>
教师利用多媒体展示图片,视频?/p>
?/p>
3
)情境教?/p>
让学生设想太阳将如何演化下去,太阳将如何走向死亡?/p>
?/p>
4
)激励性教?/p>
教师把自己定位为“主持人?/p>
,把机会让给学生,教师要设疑、启发、引导、激励、抚慰,