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冀教版小学科学教学反?/p>

 

 

 

 

教学反思可以帮助老师更好看清自己的教学问题所在,下面请看小编带来

的冀教版小学科学教学反思!

 

 

 

冀教版小学科学教学反?/p>

1 

 

 

四年级科学主要围绕“运动与变化”这组统一概念,整合课程标准中科学

探究,学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”这

一概念统整教学内容,共设计

5

个单元,

25

个课题。在教学中,我精心地设计

教学过程。激发学生观察事物变化现象的兴趣,使学生感受到自然界中各种变

化的奇妙。同时也在获取资料,设法记录各种变化的能力上得到了有效训练?/p>

通过教学,发现我所设计的教学过程既有成功之处,也有需改进的地方。首先,

谈一谈我在本册教学时比较成功的地方?/p>

  

 

 

一、教学中注重科学探究,促进学?/p>

 

学习

 

方式多样化在科学课程标准?/p>

明确科学学习以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式?/p>

还是学习过程。本册教材非常注重以科学探究为主,设计了“物质的?

态”“有趣的变化”单元,通过学生动手实验、观察体验、游戏等各种活动?/p>

引发学生进行科学探究的兴趣,提出问题,做出假设并想办法验证设,分析试

验数据,获得科学结论的能力。针对这一情况我在教学《雨的形成》《让瘪乒

乓球鼓起来》《盐到哪里去了》这几课时注重让学生独立设计实验进行科学?/p>

究,而在《固?/p>

 

液体和气体》、《冰水和水蒸气》《盐到哪里去了》三课教?/p>

时,又注重学生对天平、酒精灯、量筒量杯、漏斗,过滤等实验器材的正确?/p>

用,促进学生学习方式多样化?/p>

  

 

 

二、在教学中以形式多样的活动吸引学生更爱学科学科学教材最大的特点

是活动数量多,活动类型全,活动可操作性强,而且每个活动都有明确的目标,

激发学生主动参与科学学习兴趣,让学生们在玩中科学素养和探究能力得到?/p>

养。本册教材涉?/p>

50

多个活动,其中还包括

10

多个拓展活动。在教学中我?/p>

学生一起“搜集天气资料”“养小鸡”,“种花”,“发布天气消息”等等?/p>

学生在这些不同类型的活动中扮演着的不同角色,极大丰富了孩子们学习生活?/p>

在教年《水的三态变化》、《蒸发》、《小水珠从哪里来》、《固体、液体和

气体热胀冷缩》、《混合》、《分离》、《混合的变化》、《燃烧》、《生锈?/p>

几课时我让学生从日常生活中常见的象寻找材料,培养学生科学探究的兴趣和

能力,学生非常喜欢。虽然收获很多,但是在教学内容多,容量大,课时少?/p>

情况下,怎样更合理的安排教学时间这一问题我处理的还不够好,在今后的教

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探究,学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”这

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5

个单元,

25

个课题。在教学中,我精心地设计

教学过程。激发学生观察事物变化现象的兴趣,使学生感受到自然界中各种变

化的奇妙。同时也在获取资料,设法记录各种变化的能力上得到了有效训练?/p>

通过教学,发现我所设计的教学过程既有成功之处,也有需改进的地方。首先,

谈一谈我在本册教学时比较成功的地方?/p>

  

 

 

一、教学中注重科学探究,促进学?/p>

 

学习

 

方式多样化在科学课程标准?/p>

明确科学学习以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式?/p>

还是学习过程。本册教材非常注重以科学探究为主,设计了“物质的?

态”“有趣的变化”单元,通过学生动手实验、观察体验、游戏等各种活动?/p>

引发学生进行科学探究的兴趣,提出问题,做出假设并想办法验证设,分析试

验数据,获得科学结论的能力。针对这一情况我在教学《雨的形成》《让瘪乒

乓球鼓起来》《盐到哪里去了》这几课时注重让学生独立设计实验进行科学?/p>

究,而在《固?/p>

 

液体和气体》、《冰水和水蒸气》《盐到哪里去了》三课教?/p>

时,又注重学生对天平、酒精灯、量筒量杯、漏斗,过滤等实验器材的正确?/p>

用,促进学生学习方式多样化?/p>

  

 

 

二、在教学中以形式多样的活动吸引学生更爱学科学科学教材最大的特点

是活动数量多,活动类型全,活动可操作性强,而且每个活动都有明确的目标,

激发学生主动参与科学学习兴趣,让学生们在玩中科学素养和探究能力得到?/p>

养。本册教材涉?/p>

50

多个活动,其中还包括

10

多个拓展活动。在教学中我?/p>

学生一起“搜集天气资料”“养小鸡”,“种花”,“发布天气消息”等等?/p>

学生在这些不同类型的活动中扮演着的不同角色,极大丰富了孩子们学习生活?/p>

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气体热胀冷缩》、《混合》、《分离》、《混合的变化》、《燃烧》、《生锈?/p>

几课时我让学生从日常生活中常见的象寻找材料,培养学生科学探究的兴趣和

能力,学生非常喜欢。虽然收获很多,但是在教学内容多,容量大,课时少?/p>

情况下,怎样更合理的安排教学时间这一问题我处理的还不够好,在今后的教

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究,而在《固?/p>

 

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50

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激发学生主动参与科学学习兴趣,让学生们在玩中科学素养和探究能力得到?/p>

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多个活动,其中还包括

10

多个拓展活动。在教学中我?/p>

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学生在这些不同类型的活动中扮演着的不同角色,极大丰富了孩子们学习生活?/p>

在教年《水的三态变化》、《蒸发》、《小水珠从哪里来》、《固体、液体和

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几课时我让学生从日常生活中常见的象寻找材料,培养学生科学探究的兴趣和

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