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儿歌《我》中班教?

 

【篇一:中班语言儿歌教学设计?/p>

 

 

 

中班语言儿歌教学设计:《小雨点?/p>

 

 

罗应?/p>

 

  

设计思路:纲要中指出?/p>

?/p>

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,?/p>

之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的

体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优?/p>

的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里?/p>

池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感

,

很适合?/p>

班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学?/p>

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌

中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活

经验来大胆地进行儿歌的仿编?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

 1

、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿

歌?/p>

 

 2

、理解动词:张、摇、爬?/p>

 

 3

、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景

象?/p>

 

 

活动准备?/p>

 

 

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

 1

、谜语导入,激发幼儿兴趣?/p>

 

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动

脑筋?/p>

 

 

师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们

真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌?/p>

 

 2

、出示小雨点图片,引出儿歌名?/p>

 

 

师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?

(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小?/p>

点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!

 

 3

、观看课件,欣赏儿歌?/p>

 

 

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌?/p>

 

 4

、学习儿歌《小雨点》?/p>

 

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儿歌《我》中班教?

 

【篇一:中班语言儿歌教学设计?/p>

 

 

 

中班语言儿歌教学设计:《小雨点?/p>

 

 

罗应?/p>

 

  

设计思路:纲要中指出?/p>

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引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,?/p>

之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的

体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优?/p>

的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里?/p>

池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感

,

很适合?/p>

班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学?/p>

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌

中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活

经验来大胆地进行儿歌的仿编?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

 1

、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿

歌?/p>

 

 2

、理解动词:张、摇、爬?/p>

 

 3

、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景

象?/p>

 

 

活动准备?/p>

 

 

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

 1

、谜语导入,激发幼儿兴趣?/p>

 

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动

脑筋?/p>

 

 

师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们

真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌?/p>

 

 2

、出示小雨点图片,引出儿歌名?/p>

 

 

师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?

(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小?/p>

点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!

 

 3

、观看课件,欣赏儿歌?/p>

 

 

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌?/p>

 

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、学习儿歌《小雨点》?/p>

 

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儿歌《我》中班教?

 

【篇一:中班语言儿歌教学设计?/p>

 

 

 

中班语言儿歌教学设计:《小雨点?/p>

 

 

罗应?/p>

 

  

设计思路:纲要中指出?/p>

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引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,?/p>

之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的

体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优?/p>

的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里?/p>

池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感

,

很适合?/p>

班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学?/p>

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌

中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活

经验来大胆地进行儿歌的仿编?/p>

 

 

活动目标?/p>

 

 1

、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿

歌?/p>

 

 2

、理解动词:张、摇、爬?/p>

 

 3

、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景

象?/p>

 

 

活动准备?/p>

 

 

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

 1

、谜语导入,激发幼儿兴趣?/p>

 

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动

脑筋?/p>

 

 

师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们

真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌?/p>

 

 2

、出示小雨点图片,引出儿歌名?/p>

 

 

师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?

(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小?/p>

点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!

 

 3

、观看课件,欣赏儿歌?/p>

 

 

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌?/p>

 

 4

、学习儿歌《小雨点》?/p>

 

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儿歌《我》中班教?- 百度文库
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儿歌《我》中班教?

 

【篇一:中班语言儿歌教学设计?/p>

 

 

 

中班语言儿歌教学设计:《小雨点?/p>

 

 

罗应?/p>

 

  

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池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感

,

很适合?/p>

班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学?/p>

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中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活

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 1

、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿

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 2

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 3

、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景

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活动准备?/p>

 

 

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片?/p>

 

 

活动过程?/p>

 

 1

、谜语导入,激发幼儿兴趣?/p>

 

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动

脑筋?/p>

 

 

师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们

真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌?/p>

 

 2

、出示小雨点图片,引出儿歌名?/p>

 

 

师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?

(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小?/p>

点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!

 

 3

、观看课件,欣赏儿歌?/p>

 

 

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