龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
初中历史与社会综合探究课的现状与几点?/p>
?/p>
作者:王铁?/p>
来源:《教?/p>
·
上?/p>
2019
年第
02
?/p>
?/p>
要:初中历史与社会综合探究课的展开,有利于培育学生的综合素质。在历史与社?/p>
综合实践学科教学中,全面的任务教学模式能有效地克服传统教学上存在的片面化、单一化?/p>
理论化等问题,能够培养学生处理问题的能力以及其他的一些综合能力。但目前初中历史与社
会课教学过程中存在着一些问题,制约着教学效率的提高,作者对此做了一些思考?/p>
关键词:初中历史与社会;综合探究课;综合能力
历史与社会综合探究课作为近几年合科后设立的一门综合性课程,它追求在课程的构?/p>
上、在选材的内容上,以及在课程的呈现方式上都能够有一定的创造性,对学生的思维能力?/p>
提升有很大的帮助,因此在六册教材内容的每一单元的后面,都开设了综合探究课。综合探?/p>
课程教材内容生动丰富、活动形式多样,有机地在机械、枯燥的教学过程中插入各?/p>
?/p>
动手
?/p>
?/p>
?/p>
动脑
?/p>
的活动。这样的探究活动在课堂上应用性强,十分重视为学生思维的拓展提供多重路
径,充分体现了新课程的主体性、综合性、探究性的特点。因此,真正全面、有效地开展好?/p>
史综合探究活动课,能促进学生的综合素质充分提高?/p>
一?/p>
初中历史与社会综合探究课的现?/p>
笔者在近几年教学过程中,发现了不少问题与困惑,主要有以下几点: