15
白杨礼赞
教学目标
1
.掌握生字和常用词语?/p>
2
.了解散文中抒情和议论的特点及其作用?/p>
3
.理解象征手法?/p>
4
.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志?/p>
教学重难?/p>
1
.理解课文中记叙、描写与抒情的关系?/p>
2
.象征手法的理解?/p>
课时分配
2
课时
教学设计
一师一优课
一课一名师
(
设计者:
)
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
第一课时
一、导入新?/p>
1
.播放歌曲《小白杨?/p>
。请学生谈谈对歌曲的理解?/p>
(
人对白杨的感?/p>
)
2
.作者简介?/p>
茅盾本名沈德鸿,字雁冰,
1896
?/p>
7
?/p>
4
日生于浙江桐乡县乌镇。代表作品有《子夜?/p>
《林家铺子?/p>
《霜叶红似二月花》等。茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章。那就是
(
板书
)
?/p>
—白杨礼?/p>
3
.这篇文章中作者对白杨树充满什么感情?
(
赞美
)
请你找出文中直接对白杨树进行?/p>
美的语句?/p>
明确:第
1
段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
?/p>
4
段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树?/p>
?/p>
6
段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树?/p>
?/p>
8
段:我赞美白杨树,就因为…?/p>
?/p>
9
段:……我要高声赞美白杨树?/p>
4
.引导学生注意关键词。从“那”到“这”,从第
1
段的“赞美”到?/p>
9
段的“高?/p>
赞美”,说明什么?
明确?/p>
说明对白杨树的观察是从远到近?/p>
感情是由浅入深?/p>
这说明对白杨树的感情不仅
仅是赞美,还有崇敬?/p>
5
.崇敬和赞美,就叫做礼赞?/p>
(
板书:礼?/p>
)
这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和?/p>
敬的感情?/p>
二、解决部分字词的读音,疏通阅读障?/p>
无边无垠
?/p>
(yí
n)
坦荡如砥
?/p>
(dǐ)
恹恹
..
欲睡
(yān yān)
?/p>
?/p>
?/p>
(qi
ú
)
婆娑
?/p>
(suō)
秀颀
?
(qí
)