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小学数学青岛版一年级下册

 

《智慧广场》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

结合具体情境?/p>

学习用列举法解决问题?/p>

初步学会有序地思考问题,

体验列举法解决问

题的优越性?/p>

 

二、过程与方法

 

经历独立地思考和合作探索的过程,

提高思维能力?/p>

形成运用列举的方法解决问题的?/p>

略,增长聪明才智,发展才智?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

通过活动,进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心?/p>

体验成功的快乐?/p>

 

教学重点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学难点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学方法

 

小组合作

 

课前准备

 

课件

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

仔细观察信息窗,你发现了哪些数学信息?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)提出问?/p>

 

从写?/p>

100

,一共写出了多少个?/p>

9

”?

 

(二)师生互动,汇报交流

 

 

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小学数学青岛版一年级下册

 

《智慧广场》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

结合具体情境?/p>

学习用列举法解决问题?/p>

初步学会有序地思考问题,

体验列举法解决问

题的优越性?/p>

 

二、过程与方法

 

经历独立地思考和合作探索的过程,

提高思维能力?/p>

形成运用列举的方法解决问题的?/p>

略,增长聪明才智,发展才智?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

通过活动,进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心?/p>

体验成功的快乐?/p>

 

教学重点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学难点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学方法

 

小组合作

 

课前准备

 

课件

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

仔细观察信息窗,你发现了哪些数学信息?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)提出问?/p>

 

从写?/p>

100

,一共写出了多少个?/p>

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(二)师生互动,汇报交流

 

 

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《智慧广场》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

结合具体情境?/p>

学习用列举法解决问题?/p>

初步学会有序地思考问题,

体验列举法解决问

题的优越性?/p>

 

二、过程与方法

 

经历独立地思考和合作探索的过程,

提高思维能力?/p>

形成运用列举的方法解决问题的?/p>

略,增长聪明才智,发展才智?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

通过活动,进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心?/p>

体验成功的快乐?/p>

 

教学重点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学难点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学方法

 

小组合作

 

课前准备

 

课件

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

仔细观察信息窗,你发现了哪些数学信息?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)提出问?/p>

 

从写?/p>

100

,一共写出了多少个?/p>

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(二)师生互动,汇报交流

 

 

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小学数学青岛版一年级下册《智慧广场》教?- 百度文库
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《智慧广场》教?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

结合具体情境?/p>

学习用列举法解决问题?/p>

初步学会有序地思考问题,

体验列举法解决问

题的优越性?/p>

 

二、过程与方法

 

经历独立地思考和合作探索的过程,

提高思维能力?/p>

形成运用列举的方法解决问题的?/p>

略,增长聪明才智,发展才智?/p>

 

三、情感态度和价值观

 

通过活动,进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心?/p>

体验成功的快乐?/p>

 

教学重点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学难点

 

会用列举法解决实际问题?/p>

 

教学方法

 

小组合作

 

课前准备

 

课件

 

课时安排

 

1

课时

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

仔细观察信息窗,你发现了哪些数学信息?/p>

 

二、新课学?/p>

 

(一)提出问?/p>

 

从写?/p>

100

,一共写出了多少个?/p>

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(二)师生互动,汇报交流

 

 



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