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初中历史万能评课?/p>
一?/p>
教学目标
教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科
特点制定三个目标:第一是知识能力目标;第二是过程与方法目标;第三是情感与价值观
目标,这三个目标从浅至深,课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透,既有知识的传承?/p>
能力的提升,又有情感的培养与熏陶。通过教师环环相扣的问题设计以及引导,学生对所
复习的内容有了更深刻细致的认识了解,不仅知识目标很好地达成,而且更深层次的在?/p>
想上对学生进行了教育,使学生了解人才对社会的重要性,树立正确的人生观,教学落?/p>
较好。整节课始终贯穿着情感的熏陶,最后一个环节的设计,“你从中得到什么启示”更
使本课的情感得以升华?/p>
值得商榷之处:复习课堂的教学目标之一是通过探究活动培养学生搜集有效资料、整
合分析资料的能力,而这种能力只有在课前学生的准备中才能得到充分培养。这一目标?/p>
不是在复习课中都不能设计和实现呢?/p>
二?/p>
教学内容
课堂的时间分配比较科学合理,内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和?/p>
用。教学编排合理,符合学生的知识基础和能力水平。重难点非常突破,教学资源的开?/p>
也比较到位。课堂中选取了许多相关习题材料,非常贴切地解决了复习课的相关问题,?/p>
且特别能引起学生的兴趣?/p>
教师还能有效地联系实际,
贴近学生生活?/p>
复习课中联系了“日
本两次改变社会性质的改革及启示”和“日俄改革的相同点”等材料,通过这些材料就比
较好地使学生意识到“以史为鉴”,而这正是一般历史课都要努力达成的一个教学目标?/p>