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第三单元

 

第三单元:借景抒怀言?/p>

 

?/p>

9

课《三峡?/p>

 

1.

文章思想内容

 

本文以凝练?/p>

生动的笔墨,

描写出了三峡的雄奇险拔?/p>

清幽秀丽的景色?/p>

同时?/p>

抒发了作者对祖国大好河山的热爱之?/p>

?/p>

 

2. 

重点字词

 

通假字:

 

略无

?/p>

处(通?/p>

?/p>

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,

空隙、缺口。)

 

古今异义?/p>

 

?/p>

王命急宣(古义:有时。今义:或者。)

 

?/p>

乘奔御风(古义:即使。今义:虽然。)

 

至于

夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。今义:连用?/p>

一起,表示另提一事。)

 

一词多义:

 

?/p>

峡三峡七百里中(介词,在?/p>

 

?/p>

非亭午夜分(连词,假如,如果?/p>

 

沿溯?/p>

?/p>

(动词,断绝?/p>

 

哀转久

?/p>

(动词,消失?/p>

 

词类活用?/p>

 

虽乘

?/p>

御风,不以疾也(

动词用作名词

,飞奔的马)

 

?/p>

?/p>

倒影?/p>

形容词用作名?/p>

,清波)

 

空谷

传响?/p>

名词作状?/p>

,从空旷的山谷)

 

特殊句式?/p>

 

省略?/p>

?/p>

 

清荣峻茂(分?/p>

?/p>

略了

主语

水、树、山、草?/p>

 

有时朝发白帝(“白帝”前

?/p>

略了

介词

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?/p>

”,意思是“从白帝城”)

 

3. 

重点问题

 

?/p>

1

)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?/p>

 

 

 

 

 

文章?/p>

总写

三峡形貌,接下来

分写

三峡四季不同的景色。因为三?/p>

?/p>

夏天以水

为主要特色,故而文章写

夏水

以?/p>

朝发白帝,暮到江?/p>

”?/p>

乘奔

御风,不以疾?/p>

?/p>

表现长江汹涌澎湃

?/p>

一泻千里的迅猛

;写

三峡春冬之景

?/p>

突出其?/p>

清荣峻茂

”的特色?/p>

显露出大自然的无限生?/p>

,令人心旷神怡;?/p>

三峡的秋?/p>

,则通过描写?/p>

林寒涧肃

”?/p>

高猿哀鸣且回声久远的情?/p>

,有?/p>

突出了三峡秋天的

凄清悲凉的气?/p>

?/p>

 

?/p>

2

)结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解

这一歌谣的作用?

 

探究

1

:本?/p>

融情于景

,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,?/p>

世上犹有

劳苦

和贫

穷的

人,

从侧面表

现了

当时三峡?/p>

民、船

夫的?/p>

惨生

活?/p>

  

 

 

 

探究

2

?/p>

文章结尾引用渔歌

?/p>

是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛

?/p>

 

探究

3

:结尾引用渔歌,?/p>

结构上看

照应了前?/p>

?/p>

总结了全?/p>

?/p>

升华了文?/p>

中心

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10

课《短文两篇?/p>

 

1.

文章思想内容

 

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第三单元:借景抒怀言?/p>

 

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9

课《三峡?/p>

 

1.

文章思想内容

 

本文以凝练?/p>

生动的笔墨,

描写出了三峡的雄奇险拔?/p>

清幽秀丽的景色?/p>

同时?/p>

抒发了作者对祖国大好河山的热爱之?/p>

?/p>

 

2. 

重点字词

 

通假字:

 

略无

?/p>

处(通?/p>

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?/p>

,

空隙、缺口。)

 

古今异义?/p>

 

?/p>

王命急宣(古义:有时。今义:或者。)

 

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乘奔御风(古义:即使。今义:虽然。)

 

至于

夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。今义:连用?/p>

一起,表示另提一事。)

 

一词多义:

 

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峡三峡七百里中(介词,在?/p>

 

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非亭午夜分(连词,假如,如果?/p>

 

沿溯?/p>

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(动词,断绝?/p>

 

哀转久

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(动词,消失?/p>

 

词类活用?/p>

 

虽乘

?/p>

御风,不以疾也(

动词用作名词

,飞奔的马)

 

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倒影?/p>

形容词用作名?/p>

,清波)

 

空谷

传响?/p>

名词作状?/p>

,从空旷的山谷)

 

特殊句式?/p>

 

省略?/p>

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清荣峻茂(分?/p>

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略了

主语

水、树、山、草?/p>

 

有时朝发白帝(“白帝”前

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略了

介词

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?/p>

”,意思是“从白帝城”)

 

3. 

重点问题

 

?/p>

1

)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?/p>

 

 

 

 

 

文章?/p>

总写

三峡形貌,接下来

分写

三峡四季不同的景色。因为三?/p>

?/p>

夏天以水

为主要特色,故而文章写

夏水

以?/p>

朝发白帝,暮到江?/p>

”?/p>

乘奔

御风,不以疾?/p>

?/p>

表现长江汹涌澎湃

?/p>

一泻千里的迅猛

;写

三峡春冬之景

?/p>

突出其?/p>

清荣峻茂

”的特色?/p>

显露出大自然的无限生?/p>

,令人心旷神怡;?/p>

三峡的秋?/p>

,则通过描写?/p>

林寒涧肃

”?/p>

高猿哀鸣且回声久远的情?/p>

,有?/p>

突出了三峡秋天的

凄清悲凉的气?/p>

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2

)结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解

这一歌谣的作用?

 

探究

1

:本?/p>

融情于景

,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,?/p>

世上犹有

劳苦

和贫

穷的

人,

从侧面表

现了

当时三峡?/p>

民、船

夫的?/p>

惨生

活?/p>

  

 

 

 

探究

2

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文章结尾引用渔歌

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是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛

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探究

3

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结构上看

照应了前?/p>

?/p>

总结了全?/p>

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升华了文?/p>

中心

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课《短文两篇?/p>

 

1.

文章思想内容

 

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课《三峡?/p>

 

1.

文章思想内容

 

本文以凝练?/p>

生动的笔墨,

描写出了三峡的雄奇险拔?/p>

清幽秀丽的景色?/p>

同时?/p>

抒发了作者对祖国大好河山的热爱之?/p>

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2. 

重点字词

 

通假字:

 

略无

?/p>

处(通?/p>

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,

空隙、缺口。)

 

古今异义?/p>

 

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王命急宣(古义:有时。今义:或者。)

 

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乘奔御风(古义:即使。今义:虽然。)

 

至于

夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。今义:连用?/p>

一起,表示另提一事。)

 

一词多义:

 

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峡三峡七百里中(介词,在?/p>

 

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沿溯?/p>

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(动词,断绝?/p>

 

哀转久

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(动词,消失?/p>

 

词类活用?/p>

 

虽乘

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御风,不以疾也(

动词用作名词

,飞奔的马)

 

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倒影?/p>

形容词用作名?/p>

,清波)

 

空谷

传响?/p>

名词作状?/p>

,从空旷的山谷)

 

特殊句式?/p>

 

省略?/p>

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清荣峻茂(分?/p>

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略了

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水、树、山、草?/p>

 

有时朝发白帝(“白帝”前

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3. 

重点问题

 

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1

)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?/p>

 

 

 

 

 

文章?/p>

总写

三峡形貌,接下来

分写

三峡四季不同的景色。因为三?/p>

?/p>

夏天以水

为主要特色,故而文章写

夏水

以?/p>

朝发白帝,暮到江?/p>

”?/p>

乘奔

御风,不以疾?/p>

?/p>

表现长江汹涌澎湃

?/p>

一泻千里的迅猛

;写

三峡春冬之景

?/p>

突出其?/p>

清荣峻茂

”的特色?/p>

显露出大自然的无限生?/p>

,令人心旷神怡;?/p>

三峡的秋?/p>

,则通过描写?/p>

林寒涧肃

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高猿哀鸣且回声久远的情?/p>

,有?/p>

突出了三峡秋天的

凄清悲凉的气?/p>

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2

)结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解

这一歌谣的作用?

 

探究

1

:本?/p>

融情于景

,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,?/p>

世上犹有

劳苦

和贫

穷的

人,

从侧面表

现了

当时三峡?/p>

民、船

夫的?/p>

惨生

活?/p>

  

 

 

 

探究

2

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文章结尾引用渔歌

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是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛

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探究

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结构上看

照应了前?/p>

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总结了全?/p>

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升华了文?/p>

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课《短文两篇?/p>

 

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文章思想内容

 

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部编人教版八年级上册文言文期末复?附答? - 百度文库
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第三单元:借景抒怀言?/p>

 

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课《三峡?/p>

 

1.

文章思想内容

 

本文以凝练?/p>

生动的笔墨,

描写出了三峡的雄奇险拔?/p>

清幽秀丽的景色?/p>

同时?/p>

抒发了作者对祖国大好河山的热爱之?/p>

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2. 

重点字词

 

通假字:

 

略无

?/p>

处(通?/p>

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,

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古今异义?/p>

 

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王命急宣(古义:有时。今义:或者。)

 

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至于

夏水襄陵(古义:是两个词,动词“至”和介词“于”。今义:连用?/p>

一起,表示另提一事。)

 

一词多义:

 

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峡三峡七百里中(介词,在?/p>

 

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非亭午夜分(连词,假如,如果?/p>

 

沿溯?/p>

?/p>

(动词,断绝?/p>

 

哀转久

?/p>

(动词,消失?/p>

 

词类活用?/p>

 

虽乘

?/p>

御风,不以疾也(

动词用作名词

,飞奔的马)

 

?/p>

?/p>

倒影?/p>

形容词用作名?/p>

,清波)

 

空谷

传响?/p>

名词作状?/p>

,从空旷的山谷)

 

特殊句式?/p>

 

省略?/p>

?/p>

 

清荣峻茂(分?/p>

?/p>

略了

主语

水、树、山、草?/p>

 

有时朝发白帝(“白帝”前

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略了

介词

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”,意思是“从白帝城”)

 

3. 

重点问题

 

?/p>

1

)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?/p>

 

 

 

 

 

文章?/p>

总写

三峡形貌,接下来

分写

三峡四季不同的景色。因为三?/p>

?/p>

夏天以水

为主要特色,故而文章写

夏水

以?/p>

朝发白帝,暮到江?/p>

”?/p>

乘奔

御风,不以疾?/p>

?/p>

表现长江汹涌澎湃

?/p>

一泻千里的迅猛

;写

三峡春冬之景

?/p>

突出其?/p>

清荣峻茂

”的特色?/p>

显露出大自然的无限生?/p>

,令人心旷神怡;?/p>

三峡的秋?/p>

,则通过描写?/p>

林寒涧肃

”?/p>

高猿哀鸣且回声久远的情?/p>

,有?/p>

突出了三峡秋天的

凄清悲凉的气?/p>

?/p>

 

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2

)结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解

这一歌谣的作用?

 

探究

1

:本?/p>

融情于景

,最后以凄凉的渔歌作结,是为了表现山水虽佳,?/p>

世上犹有

劳苦

和贫

穷的

人,

从侧面表

现了

当时三峡?/p>

民、船

夫的?/p>

惨生

活?/p>

  

 

 

 

探究

2

?/p>

文章结尾引用渔歌

?/p>

是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛

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探究

3

:结尾引用渔歌,?/p>

结构上看

照应了前?/p>

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总结了全?/p>

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升华了文?/p>

中心

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1.

文章思想内容

 



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