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1 

走一?/p>

 

再走一?/p>

 

课文

 

学习

 

设想

 

本文是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险

一事的叙述,告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章,主要目的是学习对待困难的?/p>

确态度和克服困难的方法,对自己在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极?/p>

影响?/p>

 

前置

 

预习

 

 

1

、熟读课文,解决生字词:会读、会写、了解重点词语意思?/p>

 

2

、查找关于作者的资料

 

3

?/p>

1945

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1

月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶?/p>

有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务?/p>

 

他觉?/p>

几乎无法完成任务?/p>

想象着飞机坐舱被炮弹击中,

自己鲜血飞溅?/p>

连跳伞的力气都没有?

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起

 

来就行。升到两

万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个

航向

20

分钟?/p>

就可以到达荷兰的素文岛,

这个?/p>

不难做到?/p>

 

就这样,

他不断告诫自己,

下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还

有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位

 

上尉终于完成了任务,当他接受?/p>

军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。同

学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?

 

 

第一课时

 

学习

 

目标

 

知识和能力:

1. 

有感情地朗读课文?/p>

  

            2.

较完整地复述故事情节,做到条理清楚,

 

详略合适?/p>

  

过程和方法:

1.

在阅读中思考,在思考中获益的学习方?/p>

 

?/p>

 

情感态度和价值观:学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自?

生活实际,获得正确对待困难的有益启示?/p>

 

重难?/p>

 

1

、复述故事情节?/p>

 

2

、学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法

 

课堂

 

流程

 

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学法指导

 

一

 

目标

 

认定

 

2

分钟

 

导语中说这是我童年时一次脱险的经历,既然是脱险,那么是什么险

呢?怎么会陷入险境呢?又是怎样脱险的?为什么隔?/p>

57

年,

65

岁的?/p>

者还要记述这段经历呢?“其中蕴涵着生活的哲理”,是什么哲理呢?/p>

 

教师激趣,

学生

读目?/p>

 

?/p>

 

自主

 

学习

 

一、能够有感情的朗读课文,解决生字词?/p>

 

二、能够完整的复述故事情节?/p>

 

三、本文的主旨是什么?用文中的话?/p>

 

学生读课文,

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述故事,

明确?

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走一?/p>

 

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课文

 

学习

 

设想

 

本文是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险

一事的叙述,告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章,主要目的是学习对待困难的?/p>

确态度和克服困难的方法,对自己在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极?/p>

影响?/p>

 

前置

 

预习

 

 

1

、熟读课文,解决生字词:会读、会写、了解重点词语意思?/p>

 

2

、查找关于作者的资料

 

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1945

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1

月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶?/p>

有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务?/p>

 

他觉?/p>

几乎无法完成任务?/p>

想象着飞机坐舱被炮弹击中,

自己鲜血飞溅?/p>

连跳伞的力气都没有?

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起

 

来就行。升到两

万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个

航向

20

分钟?/p>

就可以到达荷兰的素文岛,

这个?/p>

不难做到?/p>

 

就这样,

他不断告诫自己,

下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还

有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位

 

上尉终于完成了任务,当他接受?/p>

军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。同

学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?

 

 

第一课时

 

学习

 

目标

 

知识和能力:

1. 

有感情地朗读课文?/p>

  

            2.

较完整地复述故事情节,做到条理清楚,

 

详略合适?/p>

  

过程和方法:

1.

在阅读中思考,在思考中获益的学习方?/p>

 

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情感态度和价值观:学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自?

生活实际,获得正确对待困难的有益启示?/p>

 

重难?/p>

 

1

、复述故事情节?/p>

 

2

、学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法

 

课堂

 

流程

 

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学法指导

 

一

 

目标

 

认定

 

2

分钟

 

导语中说这是我童年时一次脱险的经历,既然是脱险,那么是什么险

呢?怎么会陷入险境呢?又是怎样脱险的?为什么隔?/p>

57

年,

65

岁的?/p>

者还要记述这段经历呢?“其中蕴涵着生活的哲理”,是什么哲理呢?/p>

 

教师激趣,

学生

读目?/p>

 

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自主

 

学习

 

一、能够有感情的朗读课文,解决生字词?/p>

 

二、能够完整的复述故事情节?/p>

 

三、本文的主旨是什么?用文中的话?/p>

 

学生读课文,

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学习

 

设想

 

本文是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险

一事的叙述,告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章,主要目的是学习对待困难的?/p>

确态度和克服困难的方法,对自己在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极?/p>

影响?/p>

 

前置

 

预习

 

 

1

、熟读课文,解决生字词:会读、会写、了解重点词语意思?/p>

 

2

、查找关于作者的资料

 

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月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶?/p>

有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务?/p>

 

他觉?/p>

几乎无法完成任务?/p>

想象着飞机坐舱被炮弹击中,

自己鲜血飞溅?/p>

连跳伞的力气都没有?

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起

 

来就行。升到两

万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个

航向

20

分钟?/p>

就可以到达荷兰的素文岛,

这个?/p>

不难做到?/p>

 

就这样,

他不断告诫自己,

下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还

有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位

 

上尉终于完成了任务,当他接受?/p>

军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。同

学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?

 

 

第一课时

 

学习

 

目标

 

知识和能力:

1. 

有感情地朗读课文?/p>

  

            2.

较完整地复述故事情节,做到条理清楚,

 

详略合适?/p>

  

过程和方法:

1.

在阅读中思考,在思考中获益的学习方?/p>

 

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情感态度和价值观:学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自?

生活实际,获得正确对待困难的有益启示?/p>

 

重难?/p>

 

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、复述故事情节?/p>

 

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课堂

 

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学法指导

 

一

 

目标

 

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2

分钟

 

导语中说这是我童年时一次脱险的经历,既然是脱险,那么是什么险

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57

年,

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者还要记述这段经历呢?“其中蕴涵着生活的哲理”,是什么哲理呢?/p>

 

教师激趣,

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读目?/p>

 

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自主

 

学习

 

一、能够有感情的朗读课文,解决生字词?/p>

 

二、能够完整的复述故事情节?/p>

 

三、本文的主旨是什么?用文中的话?/p>

 

学生读课文,

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山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文上册第一单元1走一步再走一步导学案(无答?鲁教版五四制 - 百度文库
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设想

 

本文是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险

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几乎无法完成任务?/p>

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连跳伞的力气都没有?

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起

 

来就行。升到两

万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个

航向

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上尉终于完成了任务,当他接受?/p>

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学们,你们想知道这个人是谁,经历的是怎样一件事吗?

 

 

第一课时

 

学习

 

目标

 

知识和能力:

1. 

有感情地朗读课文?/p>

  

            2.

较完整地复述故事情节,做到条理清楚,

 

详略合适?/p>

  

过程和方法:

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在阅读中思考,在思考中获益的学习方?/p>

 

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重难?/p>

 

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课堂

 

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学法指导

 

一

 

目标

 

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教师激趣,

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读目?/p>

 

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自主

 

学习

 

一、能够有感情的朗读课文,解决生字词?/p>

 

二、能够完整的复述故事情节?/p>

 

三、本文的主旨是什么?用文中的话?/p>

 

学生读课文,

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