新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《长颈鹿与小鸟》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

   

经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验?/p>

 

2

?/p>

   

通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与

乘法之间的内在联系?/p>

 

3

?/p>

   

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识?/p>

 

  

重难点:

 

重点:用乘法口诀求商?/p>

 

难点:培养学生的应用意识?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师:多媒体

课件

、投影、作业纸两份?/p>

 

学生:铅笔、橡皮、尺子?/p>

 

  

教学活动过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,激发兴?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们喜欢小动物吗?/p>

(喜欢)

今天动物王国要举办动物聚会,

你们想参加吗?/p>

(想)看谁来了?

 

顺势板书:长颈鹿与小?/p>

 

2.

算题求出车号,坐车出发?/p>

 

师:在大森林中住着许多的小动物?/p>

它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子,于是?/p>

颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子?/p>

!(

师出示主情境?/p>

) 

二?/p>

 

自主合作,解决问?/p>

 

1

?/p>

   

师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?

 

预设

1

:一共有

42

只小鸟?/p>

 

预设

2

?/p>

6

只小鸟住一间房子?/p>

 

预设

3

:造一间房子需?/p>

7

块小木板?/p>

 

?/p>

1

)、师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?/p>

 

学生说,师引导,只要合理就予以肯定?/p>

 

师:

同学们都很爱思考,

老师这里也有一个问题,

你们愿意和老师一起来解决吗?

课件

出示

问题

1

:长颈鹿要准备几间房子?

 

?/p>

2

)、师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想

法?

 

学生说,探讨交流算式?/p>

 

师:现在请同学们拿出作业?/p>

1

,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画?/p>

 

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助?/p>

 

?/p>

3

)、作业展示,集体交流

 

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理?/p>

 

总结方法:①、画图圈一圈;

 

②、列表法?/p>

 

③、连减的方法?/p>

 

④、用乘法口诀求商?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《长颈鹿与小鸟》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

   

经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验?/p>

 

2

?/p>

   

通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与

乘法之间的内在联系?/p>

 

3

?/p>

   

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识?/p>

 

  

重难点:

 

重点:用乘法口诀求商?/p>

 

难点:培养学生的应用意识?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师:多媒体

课件

、投影、作业纸两份?/p>

 

学生:铅笔、橡皮、尺子?/p>

 

  

教学活动过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,激发兴?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们喜欢小动物吗?/p>

(喜欢)

今天动物王国要举办动物聚会,

你们想参加吗?/p>

(想)看谁来了?

 

顺势板书:长颈鹿与小?/p>

 

2.

算题求出车号,坐车出发?/p>

 

师:在大森林中住着许多的小动物?/p>

它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子,于是?/p>

颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子?/p>

!(

师出示主情境?/p>

) 

二?/p>

 

自主合作,解决问?/p>

 

1

?/p>

   

师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?

 

预设

1

:一共有

42

只小鸟?/p>

 

预设

2

?/p>

6

只小鸟住一间房子?/p>

 

预设

3

:造一间房子需?/p>

7

块小木板?/p>

 

?/p>

1

)、师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?/p>

 

学生说,师引导,只要合理就予以肯定?/p>

 

师:

同学们都很爱思考,

老师这里也有一个问题,

你们愿意和老师一起来解决吗?

课件

出示

问题

1

:长颈鹿要准备几间房子?

 

?/p>

2

)、师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想

法?

 

学生说,探讨交流算式?/p>

 

师:现在请同学们拿出作业?/p>

1

,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画?/p>

 

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助?/p>

 

?/p>

3

)、作业展示,集体交流

 

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理?/p>

 

总结方法:①、画图圈一圈;

 

②、列表法?/p>

 

③、连减的方法?/p>

 

④、用乘法口诀求商?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《长颈鹿与小鸟》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

   

经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验?/p>

 

2

?/p>

   

通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与

乘法之间的内在联系?/p>

 

3

?/p>

   

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识?/p>

 

  

重难点:

 

重点:用乘法口诀求商?/p>

 

难点:培养学生的应用意识?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师:多媒体

课件

、投影、作业纸两份?/p>

 

学生:铅笔、橡皮、尺子?/p>

 

  

教学活动过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,激发兴?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们喜欢小动物吗?/p>

(喜欢)

今天动物王国要举办动物聚会,

你们想参加吗?/p>

(想)看谁来了?

 

顺势板书:长颈鹿与小?/p>

 

2.

算题求出车号,坐车出发?/p>

 

师:在大森林中住着许多的小动物?/p>

它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子,于是?/p>

颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子?/p>

!(

师出示主情境?/p>

) 

二?/p>

 

自主合作,解决问?/p>

 

1

?/p>

   

师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?

 

预设

1

:一共有

42

只小鸟?/p>

 

预设

2

?/p>

6

只小鸟住一间房子?/p>

 

预设

3

:造一间房子需?/p>

7

块小木板?/p>

 

?/p>

1

)、师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?/p>

 

学生说,师引导,只要合理就予以肯定?/p>

 

师:

同学们都很爱思考,

老师这里也有一个问题,

你们愿意和老师一起来解决吗?

课件

出示

问题

1

:长颈鹿要准备几间房子?

 

?/p>

2

)、师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想

法?

 

学生说,探讨交流算式?/p>

 

师:现在请同学们拿出作业?/p>

1

,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画?/p>

 

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助?/p>

 

?/p>

3

)、作业展示,集体交流

 

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理?/p>

 

总结方法:①、画图圈一圈;

 

②、列表法?/p>

 

③、连减的方法?/p>

 

④、用乘法口诀求商?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

新北师大版小学数学二年级上册《九 除法:长颈鹿与小鸟?优质课获奖教案_1 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《长颈鹿与小鸟》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

   

经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验?/p>

 

2

?/p>

   

通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与

乘法之间的内在联系?/p>

 

3

?/p>

   

通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识?/p>

 

  

重难点:

 

重点:用乘法口诀求商?/p>

 

难点:培养学生的应用意识?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师:多媒体

课件

、投影、作业纸两份?/p>

 

学生:铅笔、橡皮、尺子?/p>

 

  

教学活动过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情境,激发兴?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们喜欢小动物吗?/p>

(喜欢)

今天动物王国要举办动物聚会,

你们想参加吗?/p>

(想)看谁来了?

 

顺势板书:长颈鹿与小?/p>

 

2.

算题求出车号,坐车出发?/p>

 

师:在大森林中住着许多的小动物?/p>

它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子,于是?/p>

颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子?/p>

!(

师出示主情境?/p>

) 

二?/p>

 

自主合作,解决问?/p>

 

1

?/p>

   

师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?

 

预设

1

:一共有

42

只小鸟?/p>

 

预设

2

?/p>

6

只小鸟住一间房子?/p>

 

预设

3

:造一间房子需?/p>

7

块小木板?/p>

 

?/p>

1

)、师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?/p>

 

学生说,师引导,只要合理就予以肯定?/p>

 

师:

同学们都很爱思考,

老师这里也有一个问题,

你们愿意和老师一起来解决吗?

课件

出示

问题

1

:长颈鹿要准备几间房子?

 

?/p>

2

)、师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想

法?

 

学生说,探讨交流算式?/p>

 

师:现在请同学们拿出作业?/p>

1

,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画?/p>

 

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助?/p>

 

?/p>

3

)、作业展示,集体交流

 

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理?/p>

 

总结方法:①、画图圈一圈;

 

②、列表法?/p>

 

③、连减的方法?/p>

 

④、用乘法口诀求商?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2018ְҵѧԺʵѵĿԷ
  • ӢҸſκϰ
  • ()ֽṹҵ
  • ѧҪڶ棩˼ϰĿ
  • XXXXѧУXУۺϽѧ¥Ŀо
  • ѹװά޸ָ֪1
  • 2021ѧѧ⾭ο
  • ̰2019-2020ѧ꼶ѧѧڡ- ıۺϡ
  • ָָ-----CIƺʹ(ת)
  • ͩ®ظ׶԰ŵʮܼƻ(ʱСİ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)