《长颈鹿与小鸟》教学设?/p>
教学目标?/p>
1
?/p>
经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验?/p>
2
?/p>
通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与
乘法之间的内在联系?/p>
3
?/p>
通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识?/p>
重难点:
重点:用乘法口诀求商?/p>
难点:培养学生的应用意识?/p>
教学准备?/p>
教师:多媒体
课件
、投影、作业纸两份?/p>
学生:铅笔、橡皮、尺子?/p>
教学活动过程?/p>
一?/p>
创设情境,激发兴?/p>
1.
师:
同学们,
你们喜欢小动物吗?/p>
(喜欢)
今天动物王国要举办动物聚会,
你们想参加吗?/p>
(想)看谁来了?
顺势板书:长颈鹿与小?/p>
2.
算题求出车号,坐车出发?/p>
师:在大森林中住着许多的小动物?/p>
它们都能和睦友好的相处。小鸟们也来了房子,于是?/p>
颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子?/p>
!(
师出示主情境?/p>
)
二?/p>
自主合作,解决问?/p>
1
?/p>
师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?
预设
1
:一共有
42
只小鸟?/p>
预设
2
?/p>
6
只小鸟住一间房子?/p>
预设
3
:造一间房子需?/p>
7
块小木板?/p>
?/p>
1
)、师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?/p>
学生说,师引导,只要合理就予以肯定?/p>
师:
同学们都很爱思考,
老师这里也有一个问题,
你们愿意和老师一起来解决吗?
课件
出示
问题
1
:长颈鹿要准备几间房子?
?/p>
2
)、师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想
法?
学生说,探讨交流算式?/p>
师:现在请同学们拿出作业?/p>
1
,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画?/p>
学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助?/p>
?/p>
3
)、作业展示,集体交流
师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理?/p>
总结方法:①、画图圈一圈;
②、列表法?/p>
③、连减的方法?/p>
④、用乘法口诀求商?/p>