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第一?/p>

 

 

塑造自己的良好形象

 

教学目标?/p>

理解自尊自信的重要性,尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,?/p>

惜自己的人格尊严?/p>

把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,

从点滴做起,

塑造健康人格?/p>

 

教学重点?/p>

个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习?/p>

 

教学难点?/p>

个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意?/p>

 

教学方法?/p>

讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法

 

教学时数?/p>

2

课时

 

教学设计

 

【导入?/p>

 

由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性:

 

1

、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所,是一组石造建筑物,它的起源可以回

溯到三千多年前。在这个神托所的入口,刻着“认识你自己”的箴言。可见,早在古希腊,

就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性?/p>

 

2

、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家?/p>

“知己知彼,?/p>

战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法?/p>

,是全书的精华所在?/p>

 

3

、老子。老子是春秋战国时期楚国人,是最伟大的哲学家和思想家之一?/p>

“知人者智?/p>

自知者明”出自老子的《道德经?/p>

,意思是能了解他人的人是智慧的,能了解自己的人是?/p>

明的?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一、提升自己的人格魅力

 

(一?/p>

 

正确认识自己

 

 

互动:猜猜我是谁

 

在白纸上准确描述自己的个性特征,如:

 

1

、我喜欢什么?

 

2

、我擅长什么?

 

3

、我是一?/p>

------

的人?/p>

 

老师随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由?/p>

 

正确认识自己的方法:

 

1

、比较法

 

2

、自评法

 

3

、他评法

 

4

、心理测验法

 

正确认识自己的作用:

做自己人生的主人;更好地适应社会?/p>

 

(二?/p>

 

做自尊自信的?/p>

 

自尊?/p>

 

分析书中?/p>

8

页的场景

 

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见?/p>

 

教师点拨?/p>

 

 

第一个故事,小丽的表现是自尊心过强的表现,这种心态是不好的,往往会给自己?/p>

生活造成困扰,甚至影响自己学习、工作的发展?/p>

 

第二个故事,

“耻辱戒指?/p>

告诉我们要知耻而后勇,

树立正确的自尊心会成为我们学?/p>

和工作上的动力。知耻是自尊的重要表现?/p>

 

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第一?/p>

 

 

塑造自己的良好形象

 

教学目标?/p>

理解自尊自信的重要性,尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,?/p>

惜自己的人格尊严?/p>

把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,

从点滴做起,

塑造健康人格?/p>

 

教学重点?/p>

个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习?/p>

 

教学难点?/p>

个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意?/p>

 

教学方法?/p>

讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法

 

教学时数?/p>

2

课时

 

教学设计

 

【导入?/p>

 

由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性:

 

1

、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所,是一组石造建筑物,它的起源可以回

溯到三千多年前。在这个神托所的入口,刻着“认识你自己”的箴言。可见,早在古希腊,

就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性?/p>

 

2

、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家?/p>

“知己知彼,?/p>

战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法?/p>

,是全书的精华所在?/p>

 

3

、老子。老子是春秋战国时期楚国人,是最伟大的哲学家和思想家之一?/p>

“知人者智?/p>

自知者明”出自老子的《道德经?/p>

,意思是能了解他人的人是智慧的,能了解自己的人是?/p>

明的?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一、提升自己的人格魅力

 

(一?/p>

 

正确认识自己

 

 

互动:猜猜我是谁

 

在白纸上准确描述自己的个性特征,如:

 

1

、我喜欢什么?

 

2

、我擅长什么?

 

3

、我是一?/p>

------

的人?/p>

 

老师随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由?/p>

 

正确认识自己的方法:

 

1

、比较法

 

2

、自评法

 

3

、他评法

 

4

、心理测验法

 

正确认识自己的作用:

做自己人生的主人;更好地适应社会?/p>

 

(二?/p>

 

做自尊自信的?/p>

 

自尊?/p>

 

分析书中?/p>

8

页的场景

 

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见?/p>

 

教师点拨?/p>

 

 

第一个故事,小丽的表现是自尊心过强的表现,这种心态是不好的,往往会给自己?/p>

生活造成困扰,甚至影响自己学习、工作的发展?/p>

 

第二个故事,

“耻辱戒指?/p>

告诉我们要知耻而后勇,

树立正确的自尊心会成为我们学?/p>

和工作上的动力。知耻是自尊的重要表现?/p>

 

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塑造自己的良好形象

 

教学目标?/p>

理解自尊自信的重要性,尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,?/p>

惜自己的人格尊严?/p>

把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,

从点滴做起,

塑造健康人格?/p>

 

教学重点?/p>

个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习?/p>

 

教学难点?/p>

个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意?/p>

 

教学方法?/p>

讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法

 

教学时数?/p>

2

课时

 

教学设计

 

【导入?/p>

 

由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性:

 

1

、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所,是一组石造建筑物,它的起源可以回

溯到三千多年前。在这个神托所的入口,刻着“认识你自己”的箴言。可见,早在古希腊,

就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性?/p>

 

2

、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家?/p>

“知己知彼,?/p>

战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法?/p>

,是全书的精华所在?/p>

 

3

、老子。老子是春秋战国时期楚国人,是最伟大的哲学家和思想家之一?/p>

“知人者智?/p>

自知者明”出自老子的《道德经?/p>

,意思是能了解他人的人是智慧的,能了解自己的人是?/p>

明的?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一、提升自己的人格魅力

 

(一?/p>

 

正确认识自己

 

 

互动:猜猜我是谁

 

在白纸上准确描述自己的个性特征,如:

 

1

、我喜欢什么?

 

2

、我擅长什么?

 

3

、我是一?/p>

------

的人?/p>

 

老师随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由?/p>

 

正确认识自己的方法:

 

1

、比较法

 

2

、自评法

 

3

、他评法

 

4

、心理测验法

 

正确认识自己的作用:

做自己人生的主人;更好地适应社会?/p>

 

(二?/p>

 

做自尊自信的?/p>

 

自尊?/p>

 

分析书中?/p>

8

页的场景

 

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见?/p>

 

教师点拨?/p>

 

 

第一个故事,小丽的表现是自尊心过强的表现,这种心态是不好的,往往会给自己?/p>

生活造成困扰,甚至影响自己学习、工作的发展?/p>

 

第二个故事,

“耻辱戒指?/p>

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树立正确的自尊心会成为我们学?/p>

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职业道德与法律第一课教?- 百度文库
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塑造自己的良好形象

 

教学目标?/p>

理解自尊自信的重要性,尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,?/p>

惜自己的人格尊严?/p>

把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,

从点滴做起,

塑造健康人格?/p>

 

教学重点?/p>

个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习?/p>

 

教学难点?/p>

个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意?/p>

 

教学方法?/p>

讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法

 

教学时数?/p>

2

课时

 

教学设计

 

【导入?/p>

 

由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性:

 

1

、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所,是一组石造建筑物,它的起源可以回

溯到三千多年前。在这个神托所的入口,刻着“认识你自己”的箴言。可见,早在古希腊,

就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性?/p>

 

2

、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家?/p>

“知己知彼,?/p>

战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法?/p>

,是全书的精华所在?/p>

 

3

、老子。老子是春秋战国时期楚国人,是最伟大的哲学家和思想家之一?/p>

“知人者智?/p>

自知者明”出自老子的《道德经?/p>

,意思是能了解他人的人是智慧的,能了解自己的人是?/p>

明的?/p>

 

 

【教学过程?/p>

 

一、提升自己的人格魅力

 

(一?/p>

 

正确认识自己

 

 

互动:猜猜我是谁

 

在白纸上准确描述自己的个性特征,如:

 

1

、我喜欢什么?

 

2

、我擅长什么?

 

3

、我是一?/p>

------

的人?/p>

 

老师随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由?/p>

 

正确认识自己的方法:

 

1

、比较法

 

2

、自评法

 

3

、他评法

 

4

、心理测验法

 

正确认识自己的作用:

做自己人生的主人;更好地适应社会?/p>

 

(二?/p>

 

做自尊自信的?/p>

 

自尊?/p>

 

分析书中?/p>

8

页的场景

 

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见?/p>

 

教师点拨?/p>

 

 

第一个故事,小丽的表现是自尊心过强的表现,这种心态是不好的,往往会给自己?/p>

生活造成困扰,甚至影响自己学习、工作的发展?/p>

 

第二个故事,

“耻辱戒指?/p>

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