二年级数学下册教?/p>
学段目标
知识技?/p>
1.
经历从日常生活中抽象出数的过程,
理解常见的量?/p>
了解四则运算的意义,
掌握必要?/p>
运算技能。了解估算?/p>
2.
经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程?/p>
了解一些简单几何体和常见的
平面图形;感受平?/p>
.
旋转
.
轴对称,认识物体的相对位置。掌握初步的测量
.
识图和画图的技
能?/p>
3.
经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法?/p>
数学思?/p>
1.
能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发
展数感?/p>
2.
再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念?/p>
3.
在教师的指导下,能对简单的调查数据归类?/p>
4.
会思考问题,
能表达自己的想法?/p>
在讨论问题过程中?/p>
能够初步辨别结论的共同点和不
同点?/p>
问题解决
1.
能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题?/p>
2.
获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法?/p>
3.
体验与他人合作交?/p>
.
解决问题的过程?/p>
4.
初步学会整理解决问题的过程和结果?/p>
情感态度
1.
对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心,能够参与数学活动?/p>
2.
在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程?/p>
3.
了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系?/p>
4.
在解决问题的过程中,养成询问“为什么”的习惯?/p>
教学计划
一、学生情况分?/p>
学生经过一年半的数学学习,
基本上具备一定的数学意识?/p>
数学理解能力及应用数学知?/p>
解决生活中实际问题的能力?/p>
大多数学生具备良好的学习习惯?/p>
有较强的自律性,
学习数学?/p>
积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于?/p>
教材
“解决问题?/p>
等教材编排的特殊性,
大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和?/p>
析问题上存在欠缺?/p>
但在解决简单问题上?/p>
学生初步形成数学意识?/p>
能发现生活中简单的数学
问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初