快乐读书?/p>
教案设计
教学目标
1.
鼓励亲子阅读,在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣?/p>
2.
创设浓厚的读书氛围,
引导学生掌握一定的阅读方法?/p>
扩充阅读空间广泛阅读?/p>
初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯?/p>
(
重点
)
3.
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语?/p>
素养?/p>
(
难点
)
课前准备
1.
带有课文插图的课件。读书汇报卡?/p>
(
教师
)
2.
学生和家长一起读书,并准备一本图画书带到学校?/p>
(
学生
)
课时安排
1
课时?/p>
教学过程
一、借助名言,激发情?/p>
1.
引发交流?/p>
同学们,
你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故
事?快来给老师讲一讲?/p>
2.
小结过渡?/p>
从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出?/p>
读书真的给你们带来了许多
快乐?/p>
正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”?/p>
所以,
我们要多?/p>
读课本以外的书籍?/p>
让我们看到更广阔的?/p>
神奇的世界?/p>
让课外阅读带给我们更
多的快乐?/p>
(
板书课文题目
)
设计意图?/p>
通过互动交流?/p>
引导学生初步交流读书带来的乐趣,
从而乐于阅读更
多课外书。开课伊始,就营造出一种浓浓的语文味,感受书香氛围?/p>
二、借助插图,感受亲子阅?/p>
1.
课件出示第一幅插图,引导学生观察:图上都有谁?他们在干什么?
(
图上?/p>
小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书?/p>
)
2.
课件在原插图的基础上打出小女孩的话?/p>
“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故
事书。”指名朗读后全班齐读?/p>
3.
启发情感?/p>
小女孩在说这句话的时候,
心情是什么样的?
(
高兴
)
请你带着这种
情感再来读一读这一句话?/p>
4.
小组交流?/p>
和爸爸妈妈一起读书,
那是多么快乐的读书经历呀?/p>
你有过这样的
读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一
说?/p>
5.
全班交流?/p>