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河东街小学四年级音乐下册教学计划

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、班级分?/p>

 

这个学期我担任四年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,

上课也较认真?/p>

从整体水平来看,

在学歌中?/p>

女生的对音乐中的音准与节奏及?/p>

作的模仿能力普遍比男生要好;

欣赏中,

学生们根据音乐展开想象的能力还不够

好;

但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的?/p>

大多数能正确地表达出歌曲?/p>

速度、力度与情绪?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册音乐教材的内容强调了音乐与人?/p>

音乐与社会?/p>

音乐与民族?/p>

音乐与大

自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,

分别是《手挽手?/p>

?/p>

《跳起来?/p>

?/p>

《家乡美?/p>

?/p>

《水上的歌?/p>

?/p>

《童年的回忆?/p>

?/p>

《风景如

画?/p>

?/p>

《校园里?/p>

?/p>

《理想?/p>

。其中歌曲有《拍手拍手?/p>

?/p>

《阳光牵着我的手?/p>

?/p>

《我?/p>

提琴?/p>

?/p>

《跳吧,跳吧?/p>

?/p>

《杨柳青?/p>

?/p>

《大雁湖?/p>

?/p>

《小螺号?/p>

?/p>

《让我们荡起双桨?/p>

?/p>

《白桦林好地方?/p>

?/p>

《红蜻蜓?/p>

?/p>

《小溪流水响丁冬?/p>

?/p>

《茨黎花?/p>

?/p>

《校园多美好?/p>

?/p>

《冬夜静悄悄?/p>

?/p>

《种太阳?/p>

?/p>

《小纸船的梦?/p>

让学生接触并了解中国的几首优秀?/p>

儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它?/p>

助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神?/p>

欣赏?/p>

《祝你快乐?/p>

?/p>

《彩桥架到台湾岛?/p>

?/p>

《马刀舞?/p>

?/p>

《新疆舞曲?/p>

?/p>

《小步舞曲?/p>

?/p>

《故乡是北京?/p>

?/p>

《我

爱五指山,我爱万泉山?/p>

?/p>

《东方明珠?/p>

?/p>

《划龙船?/p>

?/p>

《水上音乐?/p>

?/p>

《船歌?/p>

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《彼?/p>

和狼?/p>

?/p>

《森林的歌声?/p>

?/p>

《荫中鸟?/p>

?/p>

《运动员进行曲?/p>

?/p>

《打字机?/p>

?/p>

《长大后我就?/p>

了你?/p>

?/p>

《年轻的朋友来相会?/p>

。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音

乐中丰富的情感来陶冶学生?/p>

使学生逐步形成健康的音乐审美观念?/p>

高尚的道?/p>

情操以及音乐必要的审美能力?/p>

另外本教材的编创与活动中?/p>

编有大量的实践要

求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创

造的能力?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 (

一

) 

感受与鉴?/p>

 

?/p>

1

)音乐表现要?/p>

 

1

、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应?/p>

 

2

、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨

不同类型其音色?/p>

 

3

、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

 

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱?/p>

 

4

、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作?/p>

相应的反应?/p>

 

?/p>

2

)音乐情绪与情感

 

1

、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述?/p>

 

2

、能够体验并简述音乐情绪的变化?/p>

 

?/p>

3

)音乐体裁与形式

 

1

、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各

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河东街小学四年级音乐下册教学计划

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、班级分?/p>

 

这个学期我担任四年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,

上课也较认真?/p>

从整体水平来看,

在学歌中?/p>

女生的对音乐中的音准与节奏及?/p>

作的模仿能力普遍比男生要好;

欣赏中,

学生们根据音乐展开想象的能力还不够

好;

但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的?/p>

大多数能正确地表达出歌曲?/p>

速度、力度与情绪?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册音乐教材的内容强调了音乐与人?/p>

音乐与社会?/p>

音乐与民族?/p>

音乐与大

自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,

分别是《手挽手?/p>

?/p>

《跳起来?/p>

?/p>

《家乡美?/p>

?/p>

《水上的歌?/p>

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《童年的回忆?/p>

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《风景如

画?/p>

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《校园里?/p>

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《理想?/p>

。其中歌曲有《拍手拍手?/p>

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《阳光牵着我的手?/p>

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《我?/p>

提琴?/p>

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《跳吧,跳吧?/p>

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《杨柳青?/p>

?/p>

《大雁湖?/p>

?/p>

《小螺号?/p>

?/p>

《让我们荡起双桨?/p>

?/p>

《白桦林好地方?/p>

?/p>

《红蜻蜓?/p>

?/p>

《小溪流水响丁冬?/p>

?/p>

《茨黎花?/p>

?/p>

《校园多美好?/p>

?/p>

《冬夜静悄悄?/p>

?/p>

《种太阳?/p>

?/p>

《小纸船的梦?/p>

让学生接触并了解中国的几首优秀?/p>

儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它?/p>

助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神?/p>

欣赏?/p>

《祝你快乐?/p>

?/p>

《彩桥架到台湾岛?/p>

?/p>

《马刀舞?/p>

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《新疆舞曲?/p>

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《小步舞曲?/p>

?/p>

《故乡是北京?/p>

?/p>

《我

爱五指山,我爱万泉山?/p>

?/p>

《东方明珠?/p>

?/p>

《划龙船?/p>

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《水上音乐?/p>

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《船歌?/p>

?/p>

《彼?/p>

和狼?/p>

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《森林的歌声?/p>

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《荫中鸟?/p>

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《运动员进行曲?/p>

?/p>

《打字机?/p>

?/p>

《长大后我就?/p>

了你?/p>

?/p>

《年轻的朋友来相会?/p>

。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音

乐中丰富的情感来陶冶学生?/p>

使学生逐步形成健康的音乐审美观念?/p>

高尚的道?/p>

情操以及音乐必要的审美能力?/p>

另外本教材的编创与活动中?/p>

编有大量的实践要

求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创

造的能力?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 (

一

) 

感受与鉴?/p>

 

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1

)音乐表现要?/p>

 

1

、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应?/p>

 

2

、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨

不同类型其音色?/p>

 

3

、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

 

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱?/p>

 

4

、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作?/p>

相应的反应?/p>

 

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2

)音乐情绪与情感

 

1

、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述?/p>

 

2

、能够体验并简述音乐情绪的变化?/p>

 

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3

)音乐体裁与形式

 

1

、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各

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一、班级分?/p>

 

这个学期我担任四年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,

上课也较认真?/p>

从整体水平来看,

在学歌中?/p>

女生的对音乐中的音准与节奏及?/p>

作的模仿能力普遍比男生要好;

欣赏中,

学生们根据音乐展开想象的能力还不够

好;

但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的?/p>

大多数能正确地表达出歌曲?/p>

速度、力度与情绪?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册音乐教材的内容强调了音乐与人?/p>

音乐与社会?/p>

音乐与民族?/p>

音乐与大

自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,

分别是《手挽手?/p>

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《跳起来?/p>

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《家乡美?/p>

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《水上的歌?/p>

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《童年的回忆?/p>

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《风景如

画?/p>

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《校园里?/p>

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《理想?/p>

。其中歌曲有《拍手拍手?/p>

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《阳光牵着我的手?/p>

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《我?/p>

提琴?/p>

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《跳吧,跳吧?/p>

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《杨柳青?/p>

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《大雁湖?/p>

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《小螺号?/p>

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《让我们荡起双桨?/p>

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《白桦林好地方?/p>

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《红蜻蜓?/p>

?/p>

《小溪流水响丁冬?/p>

?/p>

《茨黎花?/p>

?/p>

《校园多美好?/p>

?/p>

《冬夜静悄悄?/p>

?/p>

《种太阳?/p>

?/p>

《小纸船的梦?/p>

让学生接触并了解中国的几首优秀?/p>

儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它?/p>

助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神?/p>

欣赏?/p>

《祝你快乐?/p>

?/p>

《彩桥架到台湾岛?/p>

?/p>

《马刀舞?/p>

?/p>

《新疆舞曲?/p>

?/p>

《小步舞曲?/p>

?/p>

《故乡是北京?/p>

?/p>

《我

爱五指山,我爱万泉山?/p>

?/p>

《东方明珠?/p>

?/p>

《划龙船?/p>

?/p>

《水上音乐?/p>

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《船歌?/p>

?/p>

《彼?/p>

和狼?/p>

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《森林的歌声?/p>

?/p>

《荫中鸟?/p>

?/p>

《运动员进行曲?/p>

?/p>

《打字机?/p>

?/p>

《长大后我就?/p>

了你?/p>

?/p>

《年轻的朋友来相会?/p>

。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音

乐中丰富的情感来陶冶学生?/p>

使学生逐步形成健康的音乐审美观念?/p>

高尚的道?/p>

情操以及音乐必要的审美能力?/p>

另外本教材的编创与活动中?/p>

编有大量的实践要

求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创

造的能力?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 (

一

) 

感受与鉴?/p>

 

?/p>

1

)音乐表现要?/p>

 

1

、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应?/p>

 

2

、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨

不同类型其音色?/p>

 

3

、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

 

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱?/p>

 

4

、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作?/p>

相应的反应?/p>

 

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2

)音乐情绪与情感

 

1

、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述?/p>

 

2

、能够体验并简述音乐情绪的变化?/p>

 

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3

)音乐体裁与形式

 

1

、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各

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人音版小学音乐四年级下册教学计划 - 百度文库
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一、班级分?/p>

 

这个学期我担任四年级一个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,

上课也较认真?/p>

从整体水平来看,

在学歌中?/p>

女生的对音乐中的音准与节奏及?/p>

作的模仿能力普遍比男生要好;

欣赏中,

学生们根据音乐展开想象的能力还不够

好;

但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的?/p>

大多数能正确地表达出歌曲?/p>

速度、力度与情绪?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册音乐教材的内容强调了音乐与人?/p>

音乐与社会?/p>

音乐与民族?/p>

音乐与大

自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,

分别是《手挽手?/p>

?/p>

《跳起来?/p>

?/p>

《家乡美?/p>

?/p>

《水上的歌?/p>

?/p>

《童年的回忆?/p>

?/p>

《风景如

画?/p>

?/p>

《校园里?/p>

?/p>

《理想?/p>

。其中歌曲有《拍手拍手?/p>

?/p>

《阳光牵着我的手?/p>

?/p>

《我?/p>

提琴?/p>

?/p>

《跳吧,跳吧?/p>

?/p>

《杨柳青?/p>

?/p>

《大雁湖?/p>

?/p>

《小螺号?/p>

?/p>

《让我们荡起双桨?/p>

?/p>

《白桦林好地方?/p>

?/p>

《红蜻蜓?/p>

?/p>

《小溪流水响丁冬?/p>

?/p>

《茨黎花?/p>

?/p>

《校园多美好?/p>

?/p>

《冬夜静悄悄?/p>

?/p>

《种太阳?/p>

?/p>

《小纸船的梦?/p>

让学生接触并了解中国的几首优秀?/p>

儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它?/p>

助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神?/p>

欣赏?/p>

《祝你快乐?/p>

?/p>

《彩桥架到台湾岛?/p>

?/p>

《马刀舞?/p>

?/p>

《新疆舞曲?/p>

?/p>

《小步舞曲?/p>

?/p>

《故乡是北京?/p>

?/p>

《我

爱五指山,我爱万泉山?/p>

?/p>

《东方明珠?/p>

?/p>

《划龙船?/p>

?/p>

《水上音乐?/p>

?/p>

《船歌?/p>

?/p>

《彼?/p>

和狼?/p>

?/p>

《森林的歌声?/p>

?/p>

《荫中鸟?/p>

?/p>

《运动员进行曲?/p>

?/p>

《打字机?/p>

?/p>

《长大后我就?/p>

了你?/p>

?/p>

《年轻的朋友来相会?/p>

。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音

乐中丰富的情感来陶冶学生?/p>

使学生逐步形成健康的音乐审美观念?/p>

高尚的道?/p>

情操以及音乐必要的审美能力?/p>

另外本教材的编创与活动中?/p>

编有大量的实践要

求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创

造的能力?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 (

一

) 

感受与鉴?/p>

 

?/p>

1

)音乐表现要?/p>

 

1

、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应?/p>

 

2

、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨

不同类型其音色?/p>

 

3

、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

 

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱?/p>

 

4

、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作?/p>

相应的反应?/p>

 

?/p>

2

)音乐情绪与情感

 

1

、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述?/p>

 

2

、能够体验并简述音乐情绪的变化?/p>

 

?/p>

3

)音乐体裁与形式

 

1

、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各



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