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向量在物理中的应用》教?/p>
一、教学目标:
1
.知识与技能:
运用向量的有关知识(向量加减法与向量数量积的运算法则等)解决简单的物理问题
.
2
.过程与方法?/p>
通过应用举例,让学生理解用向量知识研究物理中的相关问题的“四环节?/p>
和生活中的实
际问题,培养学生的探究意识和应用意识,体会向量的工具作用
.
3
.情感、态度与价值观?/p>
通过本节的学习,
让学生体验向量在物理问题中的工具作用?/p>
增强学生的积极主动的探究?/p>
识,培养创新精神?/p>
二、教学重点难点:
重点
:利用向量方法解决与物理相关的实际问?/p>
难点
:选择适当的方法,建立以向量为主的数学模型,把物理问题转化为数学问?/p>
三、教学方?/p>
本小节主要是例题教学?/p>
要让学生体会思路的形成过程,
体会数学思想方法的应用?/p>
教学中,
教师创设问题情境?/p>
引导学生发现解题方法?/p>
展示思路的形成过程,总结解题规律。指导学
生搞好解题后的反思,从而提高学生综合应用知识分析和解决问题的能力?/p>
四、教学过?/p>
教学
环节
教学内容
师生互动
设计意图
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?/p>
复习引入,设置情?/p>
引导学生回顾用向?/p>
法解决平面几何问题的?/p>
本思维过程?/p>
为学习用向量
方法解决物理以及生活?/p>
的问题奠定理论与方法?/p>
基础
.
讨论?/p>
出示相关的图片资料或多媒体演
示,设置问题情景
两个人提一个旅行包
,
夹角越大越费
?/p>
.
在单杠上做引体向上运?/p>
,
两臂夹角?/p>
小越省力
.
观察思考、探索思路
引引导学生从数学的角度解释这些现象,探讨
用向量知识来表示问题中的物理量,并利?/p>
向量的线性关系表示各物理量之间的关系
.
设|
1
F
?/p>
=
?/p>
2
F
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①当
θ
逐渐增大时,
让学生回顾学?/p>
的知识有力于本节?/p>
的进?/p>