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《质量守恒定律·复习课》教学方?/p>

 

. 

 

【学习目标?/p>

 

《质量守恒定律》是中学化学最重要的基本定律之一,要求通过本节课的复习,达到灵

活运用定律、贯通所学知识,达到中考要求的作用?/p>

 

1.

认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系?/p>

 

 

2.

能用分子、原子的观点理解质量守恒定律,并能用它解释一些简单现象?/p>

 

3.

认识定量研究和计算对于化学科学发展的重大作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1.

 

用质量守恒定律解释常见的化学反应?/p>

 

2.

 

用质量守恒定律进行化学计算?/p>

 

【教学计划?/p>

 

 

 

一课时

 

【教学设计?/p>

 

﹙一﹚课前预习:将第一~第五单元所学知识再次复习,

找出与《质量守恒定律?/p>

有关的知

识?/p>

 

﹙二﹚激趣导入:

 

复习《质量守恒定律》的内容、原因、及化学反应前后的变与不变﹙学生归纳﹚?/p>

 

﹙三﹚预习检查及课内训练?/p>

 

找出第一~第五单元知识点与质量守恒有关的内容?/p>

如质量守恒的理论基础?/p>

解释化学

反应中的守恒现象?/p>

尤其看似不守恒实际守恒的化学反应?/p>

怎样书写正确化学方程式并进行

量的计算。﹙学生分组讨论形成结论并复习﹚?/p>

 

﹙四﹚方法归纳:

 

通过复习相关知识点解决例题,并将题目分类,归纳不同题型?/p>

 

﹙五﹚要点概括及板书设计?/p>

 

1

?/p>

《质量守恒定律》有关知识点?/p>

 

2

?/p>

《质量守恒定律》的具体表现?/p>

 

化学反应前后?/p>

 

 

宏观

 

微观

 

王海?/p>

 

教师专业发展班学?/p>

 

卓刀泉中学化学教?/p>

 

洪山?/p>

 

内容

 

  

参加化学反应的各物质

 

生成的各物质的质量总和

 

  

的质量总和等于反应?/p>

 

原因

 

原子数目没有增减

 

原子种类没有改变

 

原子质量没有变化

 

应用

 

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?

 

解释一些简单现象或实验事实

 

推测物质的组成、化学式或化学方程式计算

 

 

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《质量守恒定律·复习课》教学方?/p>

 

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【学习目标?/p>

 

《质量守恒定律》是中学化学最重要的基本定律之一,要求通过本节课的复习,达到灵

活运用定律、贯通所学知识,达到中考要求的作用?/p>

 

1.

认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系?/p>

 

 

2.

能用分子、原子的观点理解质量守恒定律,并能用它解释一些简单现象?/p>

 

3.

认识定量研究和计算对于化学科学发展的重大作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1.

 

用质量守恒定律解释常见的化学反应?/p>

 

2.

 

用质量守恒定律进行化学计算?/p>

 

【教学计划?/p>

 

 

 

一课时

 

【教学设计?/p>

 

﹙一﹚课前预习:将第一~第五单元所学知识再次复习,

找出与《质量守恒定律?/p>

有关的知

识?/p>

 

﹙二﹚激趣导入:

 

复习《质量守恒定律》的内容、原因、及化学反应前后的变与不变﹙学生归纳﹚?/p>

 

﹙三﹚预习检查及课内训练?/p>

 

找出第一~第五单元知识点与质量守恒有关的内容?/p>

如质量守恒的理论基础?/p>

解释化学

反应中的守恒现象?/p>

尤其看似不守恒实际守恒的化学反应?/p>

怎样书写正确化学方程式并进行

量的计算。﹙学生分组讨论形成结论并复习﹚?/p>

 

﹙四﹚方法归纳:

 

通过复习相关知识点解决例题,并将题目分类,归纳不同题型?/p>

 

﹙五﹚要点概括及板书设计?/p>

 

1

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《质量守恒定律》有关知识点?/p>

 

2

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《质量守恒定律》的具体表现?/p>

 

化学反应前后?/p>

 

 

宏观

 

微观

 

王海?/p>

 

教师专业发展班学?/p>

 

卓刀泉中学化学教?/p>

 

洪山?/p>

 

内容

 

  

参加化学反应的各物质

 

生成的各物质的质量总和

 

  

的质量总和等于反应?/p>

 

原因

 

原子数目没有增减

 

原子种类没有改变

 

原子质量没有变化

 

应用

 

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解释一些简单现象或实验事实

 

推测物质的组成、化学式或化学方程式计算

 

 

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《质量守恒定律·复习课》教学方?/p>

 

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【学习目标?/p>

 

《质量守恒定律》是中学化学最重要的基本定律之一,要求通过本节课的复习,达到灵

活运用定律、贯通所学知识,达到中考要求的作用?/p>

 

1.

认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系?/p>

 

 

2.

能用分子、原子的观点理解质量守恒定律,并能用它解释一些简单现象?/p>

 

3.

认识定量研究和计算对于化学科学发展的重大作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1.

 

用质量守恒定律解释常见的化学反应?/p>

 

2.

 

用质量守恒定律进行化学计算?/p>

 

【教学计划?/p>

 

 

 

一课时

 

【教学设计?/p>

 

﹙一﹚课前预习:将第一~第五单元所学知识再次复习,

找出与《质量守恒定律?/p>

有关的知

识?/p>

 

﹙二﹚激趣导入:

 

复习《质量守恒定律》的内容、原因、及化学反应前后的变与不变﹙学生归纳﹚?/p>

 

﹙三﹚预习检查及课内训练?/p>

 

找出第一~第五单元知识点与质量守恒有关的内容?/p>

如质量守恒的理论基础?/p>

解释化学

反应中的守恒现象?/p>

尤其看似不守恒实际守恒的化学反应?/p>

怎样书写正确化学方程式并进行

量的计算。﹙学生分组讨论形成结论并复习﹚?/p>

 

﹙四﹚方法归纳:

 

通过复习相关知识点解决例题,并将题目分类,归纳不同题型?/p>

 

﹙五﹚要点概括及板书设计?/p>

 

1

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《质量守恒定律》有关知识点?/p>

 

2

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《质量守恒定律》的具体表现?/p>

 

化学反应前后?/p>

 

 

宏观

 

微观

 

王海?/p>

 

教师专业发展班学?/p>

 

卓刀泉中学化学教?/p>

 

洪山?/p>

 

内容

 

  

参加化学反应的各物质

 

生成的各物质的质量总和

 

  

的质量总和等于反应?/p>

 

原因

 

原子数目没有增减

 

原子种类没有改变

 

原子质量没有变化

 

应用

 

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解释一些简单现象或实验事实

 

推测物质的组成、化学式或化学方程式计算

 

 

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《质量守恒定律。复习课?- 百度文库
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《质量守恒定律·复习课》教学方?/p>

 

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【学习目标?/p>

 

《质量守恒定律》是中学化学最重要的基本定律之一,要求通过本节课的复习,达到灵

活运用定律、贯通所学知识,达到中考要求的作用?/p>

 

1.

认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系?/p>

 

 

2.

能用分子、原子的观点理解质量守恒定律,并能用它解释一些简单现象?/p>

 

3.

认识定量研究和计算对于化学科学发展的重大作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

1.

 

用质量守恒定律解释常见的化学反应?/p>

 

2.

 

用质量守恒定律进行化学计算?/p>

 

【教学计划?/p>

 

 

 

一课时

 

【教学设计?/p>

 

﹙一﹚课前预习:将第一~第五单元所学知识再次复习,

找出与《质量守恒定律?/p>

有关的知

识?/p>

 

﹙二﹚激趣导入:

 

复习《质量守恒定律》的内容、原因、及化学反应前后的变与不变﹙学生归纳﹚?/p>

 

﹙三﹚预习检查及课内训练?/p>

 

找出第一~第五单元知识点与质量守恒有关的内容?/p>

如质量守恒的理论基础?/p>

解释化学

反应中的守恒现象?/p>

尤其看似不守恒实际守恒的化学反应?/p>

怎样书写正确化学方程式并进行

量的计算。﹙学生分组讨论形成结论并复习﹚?/p>

 

﹙四﹚方法归纳:

 

通过复习相关知识点解决例题,并将题目分类,归纳不同题型?/p>

 

﹙五﹚要点概括及板书设计?/p>

 

1

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《质量守恒定律》有关知识点?/p>

 

2

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《质量守恒定律》的具体表现?/p>

 

化学反应前后?/p>

 

 

宏观

 

微观

 

王海?/p>

 

教师专业发展班学?/p>

 

卓刀泉中学化学教?/p>

 

洪山?/p>

 

内容

 

  

参加化学反应的各物质

 

生成的各物质的质量总和

 

  

的质量总和等于反应?/p>

 

原因

 

原子数目没有增减

 

原子种类没有改变

 

原子质量没有变化

 

应用

 

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解释一些简单现象或实验事实

 

推测物质的组成、化学式或化学方程式计算

 

 



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