学习是一个不断累积、不断觉察的过程
——南师大培训总结
2017
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日,我们走进南京师范大学随园校区,开启了?/p>
期五天的北京市东城区骨干教师培训?/p>
上午的开班仪式后?/p>
南师大王海英教授采取研究理论兼具实践?/p>
例解读的方式给我们解读阐述了《幼儿园课程游戏化的新进展?/p>
。下
午,南京实验幼儿园章丽园长,进行了《以整体观统领一日活动的?/p>
织》的讲座。第一天的学习结束了,我们在各自的小组中交流自己的
学习心得,思考着如何在一日活动的设计和实施中怎样学会做减法?/p>
怎样遵循幼儿的兴趣和发展需求,
将更多的主动权还给孩子,
以整?/p>
观统领幼儿园一日活动的组织,真正做到让孩子自主、自信、自由的
快乐成长和发展?/p>
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日上午,南京师范大学孔起英教授孔教授以图画书《彩
虹色的花》等为例,从美术的视角分析儿童的心理逻辑,关注幼儿的
情趣为基本出发点?/p>
使作者与读者共同建构一个属于幼儿的阅读世界?/p>
也从题为
《儿童图画书阅读的视角转换?/p>
讲座中清晰了作为教师在与
幼儿的互动中应做到:科学的观察——精准的解读——有效的支持?/p>
下午我们聆听了刘晓东教授幽默风趣的讲座《丰饶的童年?/p>
,刘教授
的讲座风格独特,
丰富内容的却没有
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演示,让在场的所有我们打
起精神紧紧跟随着他的讲解并不断思考?/p>
捕捉精华内容?/p>
一个下午我
们初步领略了儿童哲学的内涵——儿童是拥有丰饶的天性,
他们有丰