22
父亲、树林和?/p>
【教学目标?/p>
1.
认识本课“黎、凝”等
5
个生字,会写“朝、雾”等
13
个生字?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等?/p>
语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一
瞬间?/p>
“舒畅”造句?/p>
3.
体会父亲热爱大自然的情感?/p>
感受大自然的神奇美妙?/p>
体会作者对大自然的?/p>
爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感?/p>
【教学重点?/p>
根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用?/p>
【教学难点?/p>
理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,
体会父亲的爱鸟情感及作者的?/p>
鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然?/p>
【教学课时?/p>
2
课时
第一课时
【课时目标?/p>
1.
认识本课“黎、凝”等
5
个生字,会写“朝、雾”等
13
个生字?/p>
2.
联系上下文或借助工具书理?/p>
“黎明?/p>
“幽深?/p>
“潮湿?/p>
“羽翎?/p>
“惊愕?/p>
等词语?/p>
3.
正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意?/p>
【教具准备?/p>
多媒体课?/p>
【教学过程?/p>
一、创设情境,导入新课?/p>
1.
小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫?/p>
家,学校是学生们的家,你们知道小鸟的家在哪里吗?
(
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)
(课件出?/p>
2
?/p>
树林和鸟的图片,鸟鸣配音?/p>
引导学生
用自己的话说说看到了什么?听到了什么?想起了哪些词
语或诗句?/p>
2.
你喜欢鸟儿吗?为什么?
(引导学生用
“我喜欢鸟儿?/p>
【设计意图:运用
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声,让学生轻松愉