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22 

父亲、树林和?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

 

认识本课“黎、凝”等

5

个生字,会写“朝、雾”等

13

个生字?/p>

 

2.

正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等?/p>

语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一

瞬间?/p>

“舒畅”造句?/p>

 

3.

体会父亲热爱大自然的情感?/p>

感受大自然的神奇美妙?/p>

体会作者对大自然的?/p>

爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

  

 

根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

  

    

理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,

体会父亲的爱鸟情感及作者的?/p>

鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

1.

认识本课“黎、凝”等

5

个生字,会写“朝、雾”等

13

个生字?/p>

 

2.

联系上下文或借助工具书理?/p>

“黎明?/p>

“幽深?/p>

“潮湿?/p>

“羽翎?/p>

“惊愕?/p>

等词语?/p>

 

3.

正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意?/p>

 

【教具准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

【教学过程?/p>

 

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫?/p>

家,学校是学生们的家,你们知道小鸟的家在哪里吗?

(

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) 

    

(课件出?/p>

2

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树林和鸟的图片,鸟鸣配音?/p>

引导学生

用自己的话说说看到了什么?听到了什么?想起了哪些词

语或诗句?/p>

 

2.

你喜欢鸟儿吗?为什么?

(引导学生用

“我喜欢鸟儿?/p>

 

 

 

 

【设计意图:运用

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认识本课“黎、凝”等

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2.

正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等?/p>

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“舒畅”造句?/p>

 

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体会父亲热爱大自然的情感?/p>

感受大自然的神奇美妙?/p>

体会作者对大自然的?/p>

爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

  

 

根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用?/p>

 

【教学难点?/p>

  

    

理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,

体会父亲的爱鸟情感及作者的?/p>

鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

1.

认识本课“黎、凝”等

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“黎明?/p>

“幽深?/p>

“潮湿?/p>

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正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意?/p>

 

【教具准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

【教学过程?/p>

 

 

一、创设情境,导入新课?/p>

 

1.

小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫?/p>

家,学校是学生们的家,你们知道小鸟的家在哪里吗?

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引导学生

用自己的话说说看到了什么?听到了什么?想起了哪些词

语或诗句?/p>

 

2.

你喜欢鸟儿吗?为什么?

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“我喜欢鸟儿?/p>

 

 

 

 

【设计意图:运用

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人教部编版三年级语文上册?2课《父亲、树林和鸟》优质教?- 百度文库
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小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫?/p>

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【设计意图:运用

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