《数学活动——制作五角星》教学设?/p>
一、基本信?/p>
学校
课名
《数学活动——制作五角星?/p>
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学科(版本)
人教?/p>
章节
第四?/p>
学时
1
课时
年级
七年?/p>
二、教学目?/p>
(一)知识技?/p>
通过本节课的学习,会画一个五角星,会用一张纸制作一个五角星,培养学生分
析问题和解决问题的能力及动手实践能力?/p>
(二)数学思?/p>
通过本节课的学习,让学生通过视频感知、观察猜想、实践操作、合作探究,?/p>
验验证等活动充分感受五角星中数学知识的魅力?/p>
(三)问题解?/p>
初步学会利用等分法和折叠法探究几何原理和数学知识?/p>
获得分析和解决问的基
本方法?/p>
(四)情感态度
在学习探究的过程中体验数学问题的探索性与创造性,
通过学生之间的交流与?/p>
作,培养学生在独立思考的基础上,能够尊重理解他人的意见,并学会与他人合作?/p>
能力,在合作中体验成功的喜悦,树立信心?/p>
三、学习者分?/p>
本节课有两个内容,即画五角星和折剪五角星,画圆和画角学生有小学的基础?/p>
但是折剪比较困难?/p>
因为学生长期受应试教育的影响?/p>
动手能力比动笔能力明显要差,
所以本课要重点培养学生动手能力和实践能力。七年级学生的探究欲较强?/p>
对新鲜事
物敏感,
课堂比较好动?/p>
因此本课选用多媒体教学,
融合大量教学资源力求自主探究?/p>
四、教学重难点分析及解决措?/p>
重点?/p>
学生学会画五角星,会制作五角星?/p>
难点?/p>
五角星制作的探究过程?/p>
“制作五角星”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册?/p>
四章的一节活动课,本节课是学生学了“多姿多彩的图形?/p>
“直线、射线、线段?/p>
“角
的度量?/p>
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“角的比较与运算?/p>
之后的一节课?/p>
主要向学生展示生活中的五角星图案?/p>
对培养学生用数学的眼光观察周围的世界?/p>
从数学的角度运用所学的知识和方法发?/p>
问题并解决问题具有重要意义?/p>
因此本课的重点是学生学会会用多种方法画五角星?/p>
会用一张纸制作五角星。五角星制作的探究过程用到了几何中常用的对折(折叠)?/p>
渗透了等分的方法,
为今后学习比例线?/p>
(黄金分割)
?/p>
全等三角形?/p>
正多边形和圆?