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学校端午节综合实践课活动方案

 

 

 

一、选题背景

 

 

 

传统节日是中国传统文化的代表,是中华民族智慧的结

晶,也是无形“非物质文化遗产?/p>

,因此更容易在淡化的?/p>

程的丧失,现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着?/p>

济发展,精神文化的缺失越来越令人感触颇深,传统的内容

越来越少,而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失,

没有了历史,失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日?/p>

一,通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化,用心去

体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发现,学

生对端午并不是非常了解,对端午习俗中的文化现象更是知

之甚少,

想要了解的问题提了一大堆?/p>

所以适时组织这次

“传

承文化,走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外,?/p>

午节的之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原?/p>

—这位可歌可敬的爱国诗人?/p>

 

 

 

二、设计思路

 

 

 

以端午节的文化内涵为核心,以学科组研究为基本形式?/p>

从自己感兴趣的问题入手,自主制定研究方案,通过合作?/p>

查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展?/p>

与评价等探索活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对

祖国、对家乡、对人民的热爱之情?/p>

 

 

 

三、活动安?/p>

 

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学校端午节综合实践课活动方案

 

 

 

一、选题背景

 

 

 

传统节日是中国传统文化的代表,是中华民族智慧的结

晶,也是无形“非物质文化遗产?/p>

,因此更容易在淡化的?/p>

程的丧失,现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着?/p>

济发展,精神文化的缺失越来越令人感触颇深,传统的内容

越来越少,而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失,

没有了历史,失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日?/p>

一,通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化,用心去

体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发现,学

生对端午并不是非常了解,对端午习俗中的文化现象更是知

之甚少,

想要了解的问题提了一大堆?/p>

所以适时组织这次

“传

承文化,走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外,?/p>

午节的之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原?/p>

—这位可歌可敬的爱国诗人?/p>

 

 

 

二、设计思路

 

 

 

以端午节的文化内涵为核心,以学科组研究为基本形式?/p>

从自己感兴趣的问题入手,自主制定研究方案,通过合作?/p>

查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展?/p>

与评价等探索活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对

祖国、对家乡、对人民的热爱之情?/p>

 

 

 

三、活动安?/p>

 

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学校端午节综合实践课活动方案

 

 

 

一、选题背景

 

 

 

传统节日是中国传统文化的代表,是中华民族智慧的结

晶,也是无形“非物质文化遗产?/p>

,因此更容易在淡化的?/p>

程的丧失,现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着?/p>

济发展,精神文化的缺失越来越令人感触颇深,传统的内容

越来越少,而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失,

没有了历史,失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日?/p>

一,通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化,用心去

体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发现,学

生对端午并不是非常了解,对端午习俗中的文化现象更是知

之甚少,

想要了解的问题提了一大堆?/p>

所以适时组织这次

“传

承文化,走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外,?/p>

午节的之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原?/p>

—这位可歌可敬的爱国诗人?/p>

 

 

 

二、设计思路

 

 

 

以端午节的文化内涵为核心,以学科组研究为基本形式?/p>

从自己感兴趣的问题入手,自主制定研究方案,通过合作?/p>

查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展?/p>

与评价等探索活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对

祖国、对家乡、对人民的热爱之情?/p>

 

 

 

三、活动安?/p>

 

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学校端午节综合实践课活动方案 - 百度文库
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学校端午节综合实践课活动方案

 

 

 

一、选题背景

 

 

 

传统节日是中国传统文化的代表,是中华民族智慧的结

晶,也是无形“非物质文化遗产?/p>

,因此更容易在淡化的?/p>

程的丧失,现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着?/p>

济发展,精神文化的缺失越来越令人感触颇深,传统的内容

越来越少,而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失,

没有了历史,失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日?/p>

一,通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化,用心去

体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发现,学

生对端午并不是非常了解,对端午习俗中的文化现象更是知

之甚少,

想要了解的问题提了一大堆?/p>

所以适时组织这次

“传

承文化,走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外,?/p>

午节的之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原?/p>

—这位可歌可敬的爱国诗人?/p>

 

 

 

二、设计思路

 

 

 

以端午节的文化内涵为核心,以学科组研究为基本形式?/p>

从自己感兴趣的问题入手,自主制定研究方案,通过合作?/p>

查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展?/p>

与评价等探索活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对

祖国、对家乡、对人民的热爱之情?/p>

 

 

 

三、活动安?/p>

 



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