4 .
《列å¤?/p>
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托尔斯泰》导学案
学习目标ï¼?/p>
1.
阅读课文,熟练掌握课后生字词,准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句ã€?/p>
2.
学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法ã€?/p>
3.
了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用ã€?/p>
4.
学习本文欲扬先抑的写法,体会肖像描写中比喻夸张的作用ã€?/p>
学习重点ï¼?/p>
1.
托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用ã€?/p>
2.
体会肖像描写中比喻夸张的作用ã€?/p>
学习难点ï¼?/p>
感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶ã€?/p>
第一课时
【自主学习ã€?/p>
1.
给下列加点字注音ã€?/p>
胡髭
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ï¼?/p>
长髯
ï¼?/p>
ï¼?/p>
鬈发
(
)
黝黑
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ï¼?/p>
滞留
ï¼?/p>
ï¼?/p>
愚钝
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ï¼?/p>
禁锢
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ï¼?/p>
轩昂
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ï¼?/p>
犀åˆ?/p>
ï¼?/p>
ï¼?/p>
侏儒
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ï¼?/p>
酒肆
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ï¼?/p>
尴尬
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锃亮
(
)
甲胄
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粲然
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盎然
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藏污纳垢
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然失è‰?/p>
粗糙
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广袤
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)无åž?/p>
2.
学生结合具体语境理解词义ã€?/p>
黝黑ï¼?/p>
滞留ï¼?/p>
愚钝ï¼?/p>
器宇ï¼?/p>
禁锢ï¼?/p>
犀利:
侏儒ï¼?/p>
尴尬ï¼?/p>
炽热ï¼?/p>
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粗制滥造:
藏污纳垢ï¼?/p>
郁郁寡欢ï¼?/p>
鹤立鸡群ï¼?/p>
正襟危坐ï¼?/p>
诚惶诚恐ï¼?/p>
广袤无垠ï¼?/p>
颔首低眉ï¼?/p>
无可置疑ï¼?/p>
黯然失色ï¼?/p>
3.
作者简ä»?/p>
斯蒂芬·茨威格
(1881
ï½?/p>
1942)
,奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记ã€?/p>
散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷ã€?/p>
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《看不见的珍藏ã€?/p>
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《一个陌生女人的来信ã€?/p>
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《象棋的æ•?/p>
事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑é€?/p>
及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,
而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事ã€?/p>
4.
课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?
5.
文本探究
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探究人物描写
ï¼?/p>
1
ï¼?/p>
作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么?(请用原文的词语回答ï¼?/p>
ï¼?/p>
2
)针对托翁描写了哪些内容ï¼?/p>
ï¼?/p>
3
ï¼?/p>
作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌?有什么作用?
ï¼?/p>
4
)课文前半部分描写了托尔斯泰的外表,突出了他的什么特点?
ï¼?/p>
5
)前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?
第二课时