第三èŠ?/p>
盐类的水è§?/p>
(
�/p>
1
课时
)
【课标要求ã€?/p>
1
.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解ã€?/p>
2
.培养学生分析问题的能力,使学生会透过现象看本质ã€?/p>
3
.培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育ã€?/p>
【学习重点ã€?/p>
盐类水解的本è´?/p>
【学习难点ã€?/p>
盐类水解方程式的书写和分æž?/p>
【教学方法ã€?/p>
启发式、实验引导法、归纳法
【学习过程ã€?/p>
【情景创设ã€?/p>
一、探究溶液的酸碱æ€?/p>
根据实验结果填写下表ï¼?/p>
盐溶æ¶?/p>
Na
2
CO
3
NH
4
Cl
NaCl
CH
3
COONa
Al
2
(SO
4
)
3
KNO
3
酸碱æ€?/p>
盐的类型
由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系ã€?/p>
盐的组成与盐溶液酸碱性的关系ï¼?/p>
盐的类型
强酸强碱ç›?/p>
强酸弱碱ç›?/p>
强碱弱酸ç›?/p>
溶液的酸碱æ€?/p>
二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因
1
.强碱弱酸盐的水è§?/p>
(1) CH
3
COONa
溶液中存在着几种离子?写出电离方程式ã€?/p>
(2)
溶液中哪些离子可能相互结合,对水的电离平衡有何影响?为什ä¹?/p>
CH
3
COONa
溶液显碱
性?