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整理和复?/p>

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图形的认识与测量

 

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在本课学习之前学生已经系统的学习了大纲要求的小学阶段有关?/p>

体图形的知识?/p>

已经掌握了所学立体图形的表面积和体积的含义,

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立体图形的表面积和体积?/p>

并且按照老师的要求把概念和公式都进行了提

前的熟背?/p>

 

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这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念?/p>

特点和有关的计算

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可以先让学生回顾小学阶段学过的图形,

然后借助教材?/p>

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这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念?/p>

特点和有关的计算

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可以先让学生回顾小学阶段学过的图形,

然后借助教材?/p>

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掌握平面图形的周长和面积计算方法?/p>

沟通面积公

式之间的联系,并能正确地进行计算;掌握长方体、正方体、圆柱、圆?/p>

体积的计算公式,

加深对立体图形的认识?/p>

并对所学的知识进一步系统化

和概括化?/p>

 

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知识与技能:

借助教材中的表格对平面图形和立体图形的基本概念?/p>

特点和有关的计算公式进行整理,掌握平面图形的周长和面积计算方法,

沟通面积公式之间的联系,并能正确地进行计算;掌握长方体、正方体?/p>

圆柱、圆锥体积的计算公式?/p>

 

过程与方法:

经历回顾平面图形和立体图形相关公式的推导过程?/p>

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验数学学习的乐趣,积累数学活动的经验?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

通过知识整理?/p>

渗透转化思想?/p>

建立初步的空?/p>

观念,发展思维能力?/p>

 

教学重点?/p>

掌握平面图形和立体图形含义及其相关的计算公式?/p>

 

教学难点?/p>

根据图形之间的相互联系构建知识网络?/p>

 

教具、学具准备:

多媒体课件?/p>

 

教学互动?/p>

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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在本课学习之前学生已经系统的学习了大纲要求的小学阶段有关?/p>

体图形的知识?/p>

已经掌握了所学立体图形的表面积和体积的含义,

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并且按照老师的要求把概念和公式都进行了提

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过程与方法:

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教学重点?/p>

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过程与方法:

经历回顾平面图形和立体图形相关公式的推导过程?/p>

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情感态度与价值观?/p>

通过知识整理?/p>

渗透转化思想?/p>

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教学重点?/p>

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人教?六年?数学,下册,?单元,整理和复?3.图形与几?教学设计 - 百度文库
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知识与技能:

借助教材中的表格对平面图形和立体图形的基本概念?/p>

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沟通面积公式之间的联系,并能正确地进行计算;掌握长方体、正方体?/p>

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