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小学音乐课教师教学随?/p>

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在这个学期的音乐教学中,我对每个学生的音准进行了初步

的考察,发现每个班只有几个突出的学生能脱离钢琴唱准?/p>

谱,而大部分学生都唱得偏低,有的还不能连贯的唱出每个

音符,或者乱唱一通?/p>

  

 

     

学生音准问题说明我们的学生还没有真正掌握好歌?/p>

的旋律。这就需要解决音准和学生识谱的问?/p>

  

 

      

在音乐教学中,音准和读谱能力是对每个学生的最?/p>

本的要求,可是学生读谱和音准能力的培养绝不是一蹴而就

的,它是一个长期训练的过程?/p>

  

 

     

首先,是音准的问题。音准这个概念这是相对的,音

准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的,

培养音准其实就是要培养准确的音高感。所以要让学生先?/p>

听歌曲,并用?/p>

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”来跟唱,对旋律有个整体的空间概念,

再来随钢琴分句学唱,不一定要老师唱一句,学生跟一句,

简单的可以放慢速度让学生自己来跟琴唱谱。老师要及时纠

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在这个学期的音乐教学中,我对每个学生的音准进行了初步

的考察,发现每个班只有几个突出的学生能脱离钢琴唱准?/p>

谱,而大部分学生都唱得偏低,有的还不能连贯的唱出每个

音符,或者乱唱一通?/p>

  

 

     

学生音准问题说明我们的学生还没有真正掌握好歌?/p>

的旋律。这就需要解决音准和学生识谱的问?/p>

  

 

      

在音乐教学中,音准和读谱能力是对每个学生的最?/p>

本的要求,可是学生读谱和音准能力的培养绝不是一蹴而就

的,它是一个长期训练的过程?/p>

  

 

     

首先,是音准的问题。音准这个概念这是相对的,音

准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的,

培养音准其实就是要培养准确的音高感。所以要让学生先?/p>

听歌曲,并用?/p>

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在音乐教学中,音准和读谱能力是对每个学生的最?/p>

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小学音乐课教师教学随??- 百度文库
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音符,或者乱唱一通?/p>

  

 

     

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首先,是音准的问题。音准这个概念这是相对的,音

准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的,

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再来随钢琴分句学唱,不一定要老师唱一句,学生跟一句,

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