《英语单词拼读规则表?/p>
字组概念的引?/p>
字母是书写英语单词的最小单位,
音素是语言中最小的发音单位?/p>
字母分为元音字母?/p>
辅音字母两种?/p>
英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系?/p>
有时一
个字母对应一个音素,有时两个或三个字母对应一个音素?/p>
字组指的是一个或几个字母在起,发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位,一?/p>
字组对应着一个音素?/p>
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系?/p>
一个字组?/p>
是对应着一个音素?/p>
字组分为元字组和辅字组两类,
元字组是对元音字母和元音字母组合?/p>
合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称?/p>
字母数量少(
26
个),字组数量多?/p>
73
个),但在同一个单词中,字组数少于或等?/p>
字母数,
以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担?/p>
?/p>
chick
一词,
字组数是三个
ch-i-ck
?/p>
字母数是五个
c-h-i-c-k
,记忆三个字组总比记忆五个字母要容易?/p>
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能?/p>
单词的“音”与“形”统一起来。如
chick
一词,如果?/p>
chick
拆分开来看
c-h-i-c-k
,我?/p>
并不知道每个字母发什么音,只有把
ch
?/p>
i
?/p>
ck
看成字组,以字组为单位来看待这个词,?/p>
能看出词形与读音之间的对应关系,
ch-i-ck
分别对应

[t
]
?/p>
[i]
?/p>
[k]
音。三个字组对应三个音
素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多?/p>
英语是一种拼音文字,
不认真总结单词里每个字组的读音规律?/p>
不是把单词的拼写形式
与其读音联系在一起,
不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,
那么?/p>
记忆?/p>
词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义?/p>
掌握一定的拼读规律?/p>
可以把三个方面记忆变为两个方面?/p>
把英语单词的拼写和读音做
为一个整体来掌握?/p>
见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音?/p>
反过来,
听到一个单词的
发音?/p>
就能够根据其读音拼写出这个单词来?/p>
这样把拼写和拼读当成一个整体来对待?/p>
记住
了词形,
也就记住了词音,
记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式?/p>
将记忆单词的?/p>
个方面(记词形、记词音、记词义)简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应?/p>
就是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”所
对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”?/p>
总之?/p>
基于七十多个字组的识记单词方式,
远比基于二十六个字母的识记单词方式效?/p>
高、速度快、记忆时间长。听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来,会
读的单词能够写出来?/p>
只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系?/p>
有声地学习英语,
学起来才会感到轻松?/p>
容易?/p>
只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握?/p>
才可以大大地
降低识记英语单词的难度?/p>