学习好资?/p>
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第四单元
比例
课题
比例的意?/p>
1
课时
教学内容
教材?/p>
40
页内容及相应练习?/p>
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?
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知识与技?/p>
使学生理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例?/p>
过程与方?/p>
在比的知识基础上引出比例的意义,结合实例,培养学生将新、旧知识融会
贯通的能力?/p>
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提高学生的认知能力。通过了解国旗的比例渗透爱国主义思想?/p>
教学重点
比例的意义?/p>
教学难点
找出相等的比组成比例?/p>
教学准备
课件?/p>
教学步骤
教师指导活动
学生学习活动
一、复习引?/p>
1
、什么是比?
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1
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一辆汽?/p>
5
小时行驶
300
千米?/p>
写出路程与时间的比,
并化简?/p>
300
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5=60
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1
?/p>
2
?/p>
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小明身高
1.2
米,
小张身高
1.4
米,
写出小明与小?/p>
身高的比?/p>
1.2
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1.4=12
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14=6
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7
2
、求下面各比的比值?/p>
12
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16
4
3
?/p>
8
1
4.5
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2.7 10
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6
生回答?/p>
学生写出比,
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进行化简?/p>
生求出比值?/p>
二、探究新?/p>
1
、出示国旗画面?/p>
①、说一说各幅图的情景?/p>
②、图中有什么相同之处?
三幅不同的场景,
都有共同的标?/p>
—?/p>
五星红旗?/p>
五星红旗
是中华人民共和国的象征;
这些国旗有大有小?/p>
你知道这?/p>
国旗的长和宽是多少吗?/p>
师:说说教室里国旗的长、宽各是多少厘米?/p>
之后出示出示国旗的长和宽?/p>
天安门升国旗仪式:长
5
米,?/p>
10/3
米?/p>
校园升旗仪式:长
2.4
米,?/p>
1.6
米?/p>
教室场景:长
60
厘米,宽
40
厘米?/p>
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的情景?/p>
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?/p>
?/p>
处?/p>
生交流,
得出?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
不一?/p>
生回答?/p>