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《培养小学生良好的课堂倾听习惯之实践与探究》结题报告(一?/p>

 

一、课题的提出

 

新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围?/p>

让孩子们大胆?/p>

发表自己的见解,展示自我,但是,在课堂听讲中表现出来的种种不

良现象如

:

有的学生不喜欢倾听

,

一部分学生不会倾听?/p>

,

在很大程?/p>

上降低了课堂学习效率

, 

不由得引人深思?/p>

 

《语文课程标准》明确提出:要培养学?/p>

 

“学会倾听、表达与

交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。?/p>

可见,学会倾听,能使学生认识到自身的不足,能接纳不同的意见?/p>

能吸取别人身上的优点转化为自己成长之路上的养分,

是提高课堂教

学效率的前提;学会倾听,是理解,是尊重,是接纳,是期待,是?/p>

担痛苦,是共享快乐,是尊重他人、关爱他人的行为;在与人交往?/p>

过程中,倾听本身就是一种教育,是一种相知的默契,是与人交往?/p>

一种能力,是一个人心里健康的表现。由此可见,养成良好的倾听?/p>

惯不仅是学习的需要,

更是学生今后学习?/p>

工作和生活必备的能力?/p>

一。它有着非凡的价值。因而学校的教育就要担当起“让学生学会?/p>

听”的重任,我们的课堂就要成为学生“学会倾听”的理想王国?/p>

  

二、课题研究的目标?/p>

 

1

、通过本课题的研究,让学生知道倾听的重要性,培养小学?/p>

良好的倾听习惯。一是要细心听、用心听,懂得这是一种礼貌,也是

对说话者的尊重。二是要“会听”,要边听边想,明确说话人的意?/p>

并能应对,初步具备一定的倾听能力?/p>

 

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《培养小学生良好的课堂倾听习惯之实践与探究》结题报告(一?/p>

 

一、课题的提出

 

新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围?/p>

让孩子们大胆?/p>

发表自己的见解,展示自我,但是,在课堂听讲中表现出来的种种不

良现象如

:

有的学生不喜欢倾听

,

一部分学生不会倾听?/p>

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在很大程?/p>

上降低了课堂学习效率

, 

不由得引人深思?/p>

 

《语文课程标准》明确提出:要培养学?/p>

 

“学会倾听、表达与

交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。?/p>

可见,学会倾听,能使学生认识到自身的不足,能接纳不同的意见?/p>

能吸取别人身上的优点转化为自己成长之路上的养分,

是提高课堂教

学效率的前提;学会倾听,是理解,是尊重,是接纳,是期待,是?/p>

担痛苦,是共享快乐,是尊重他人、关爱他人的行为;在与人交往?/p>

过程中,倾听本身就是一种教育,是一种相知的默契,是与人交往?/p>

一种能力,是一个人心里健康的表现。由此可见,养成良好的倾听?/p>

惯不仅是学习的需要,

更是学生今后学习?/p>

工作和生活必备的能力?/p>

一。它有着非凡的价值。因而学校的教育就要担当起“让学生学会?/p>

听”的重任,我们的课堂就要成为学生“学会倾听”的理想王国?/p>

  

二、课题研究的目标?/p>

 

1

、通过本课题的研究,让学生知道倾听的重要性,培养小学?/p>

良好的倾听习惯。一是要细心听、用心听,懂得这是一种礼貌,也是

对说话者的尊重。二是要“会听”,要边听边想,明确说话人的意?/p>

并能应对,初步具备一定的倾听能力?/p>

 

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一、课题的提出

 

新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围?/p>

让孩子们大胆?/p>

发表自己的见解,展示自我,但是,在课堂听讲中表现出来的种种不

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有的学生不喜欢倾听

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一部分学生不会倾听?/p>

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在很大程?/p>

上降低了课堂学习效率

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不由得引人深思?/p>

 

《语文课程标准》明确提出:要培养学?/p>

 

“学会倾听、表达与

交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。?/p>

可见,学会倾听,能使学生认识到自身的不足,能接纳不同的意见?/p>

能吸取别人身上的优点转化为自己成长之路上的养分,

是提高课堂教

学效率的前提;学会倾听,是理解,是尊重,是接纳,是期待,是?/p>

担痛苦,是共享快乐,是尊重他人、关爱他人的行为;在与人交往?/p>

过程中,倾听本身就是一种教育,是一种相知的默契,是与人交往?/p>

一种能力,是一个人心里健康的表现。由此可见,养成良好的倾听?/p>

惯不仅是学习的需要,

更是学生今后学习?/p>

工作和生活必备的能力?/p>

一。它有着非凡的价值。因而学校的教育就要担当起“让学生学会?/p>

听”的重任,我们的课堂就要成为学生“学会倾听”的理想王国?/p>

  

二、课题研究的目标?/p>

 

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、通过本课题的研究,让学生知道倾听的重要性,培养小学?/p>

良好的倾听习惯。一是要细心听、用心听,懂得这是一种礼貌,也是

对说话者的尊重。二是要“会听”,要边听边想,明确说话人的意?/p>

并能应对,初步具备一定的倾听能力?/p>

 

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培养小学生良好的课堂倾听习惯之实践与探究结题报告 - 百度文库
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一、课题的提出

 

新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围?/p>

让孩子们大胆?/p>

发表自己的见解,展示自我,但是,在课堂听讲中表现出来的种种不

良现象如

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有的学生不喜欢倾听

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一部分学生不会倾听?/p>

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《语文课程标准》明确提出:要培养学?/p>

 

“学会倾听、表达与

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可见,学会倾听,能使学生认识到自身的不足,能接纳不同的意见?/p>

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是提高课堂教

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一种能力,是一个人心里健康的表现。由此可见,养成良好的倾听?/p>

惯不仅是学习的需要,

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一。它有着非凡的价值。因而学校的教育就要担当起“让学生学会?/p>

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、通过本课题的研究,让学生知道倾听的重要性,培养小学?/p>

良好的倾听习惯。一是要细心听、用心听,懂得这是一种礼貌,也是

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