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1
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5
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Unit 1 Women of achievement
Reading
教学设计
教材分析
本单元的话题是“取得成就的优秀女性”,通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业?/p>
不同理想与追求、不同经历的杰出女性,
探讨女性对社会、对人类的价值和贡献?/p>
展示女?/p>
的风采和她们在社会各个领域的成就?/p>
学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识?/p>
了解
成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神,培养学生(尤其是女生)的事业心和社会责任感?/p>
建立正确的性别观和自信心?/p>
本课时是本单元的第一课时
,
内容包括热身
(Warming
up),
读前
?/p>
Pre-reading)
,阅?/p>
(Reading)
和理?/p>
(Comprehending)
四个部分。其中阅读部分以“非
洲野生动物保护者”为题,分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍?/p>
Jane
Goodall
在非洲原始森林中工作的情况,赞扬了她为保护野生动物所做出的贡献。此部分?/p>
供了本单元的主要阅读语篇,载有本单元话题
“取得成就的女性?/p>
的重要信息,且呈现了?/p>
单元的大部分的词汇和主要语法结构?/p>
设计理念?/p>
根据《高中英语新课程标准》要求,结合我学生英语基础与能力参差不齐的实际,本?/p>
时我把阅读课文作为整体处理的同时?/p>
把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不?/p>
的层次,由浅入深?/p>
循序渐进?/p>
使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平,力争绝大多
数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动,引导学生自主学习,培养学?/p>
“跳
读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法;通过描述、讨论和采访等活动,?/p>
行合作学习?/p>
教学目标?/p>
1.
学生通过阅读
Jane Goodall
与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断,?/p>
解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就?/p>
2.
使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处,获取保护野生动物的知识?/p>
3.
学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作
学习的能力;训练阅读技巧,同时加强听,说,写等能力训练,提高获取信息和处理
信息的能力?/p>
4.
培养学生的质疑意识,提高学生分析问题和解决问题的能力;充分利用多媒体技术,
培养学生组织语言、运用语言的能力?/p>
5.
培养学生
(尤其是女学生)
的自信心?/p>
事业心和社会责任感,
建立正确的性别观和社会观?/p>
教学重点、难?/p>
教学重点?/p>
阅读能力的培养和阅读技巧的训练?/p>
如快速阅读找出主旨大意和精读课文获得?/p>
关黑猩猩生活习性和动物行动学博?/p>
Jane Goodall
研究黑猩猩的过程、付出的艰辛苦取?/p>
的成就等信息,培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能?/p>