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【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

 

 

这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础

上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重

点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问

题意识,让学生主动构建方位知识,并且在试一试和想想做做中设?/p>

了与生活紧密联系的问题情境,帮助学生加深对方位的认识?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北?/p>

西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余

七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向?/p>

 

2

、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,

培养运用生活经验进行思考的意识?/p>

 

 

3

、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的?/p>

心?/p>

 

 

教学重点、难点:

 

 

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向?/p>

 

 

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

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【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

 

 

这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础

上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重

点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问

题意识,让学生主动构建方位知识,并且在试一试和想想做做中设?/p>

了与生活紧密联系的问题情境,帮助学生加深对方位的认识?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北?/p>

西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余

七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向?/p>

 

2

、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,

培养运用生活经验进行思考的意识?/p>

 

 

3

、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的?/p>

心?/p>

 

 

教学重点、难点:

 

 

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向?/p>

 

 

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 

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这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础

上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重

点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问

题意识,让学生主动构建方位知识,并且在试一试和想想做做中设?/p>

了与生活紧密联系的问题情境,帮助学生加深对方位的认识?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北?/p>

西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余

七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向?/p>

 

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、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,

培养运用生活经验进行思考的意识?/p>

 

 

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、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的?/p>

心?/p>

 

 

教学重点、难点:

 

 

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向?/p>

 

 

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向?/p>

 

 

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【教育资料】小学二年级数学认识方向教案 - 百度文库
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【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

 

 

这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础

上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重

点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问

题意识,让学生主动构建方位知识,并且在试一试和想想做做中设?/p>

了与生活紧密联系的问题情境,帮助学生加深对方位的认识?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、在认识东、南、西、北四个方位的基础上,认识东南、东北?/p>

西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余

七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向?/p>

 

2

、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,

培养运用生活经验进行思考的意识?/p>

 

 

3

、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的?/p>

心?/p>

 

 

教学重点、难点:

 

 

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向?/p>

 

 

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向?/p>

 

 

教具准备?/p>

 

 



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