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《赏识你的学生》读书笔?/p>

 

 

 

 

最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动?

案例诠释了“期待效应”试验?/p>

“需要层次”理论?/p>

“多元智能理论”等?/p>

育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个?/p>

人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念?/p>

 

 

 

一、让人人都享受一份关?/p>

 

 

 

德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,

不要过分求全责备?/p>

因为教师偶尔也会有背离道德的言行?/p>

学生在形成良

好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我

们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长?/p>

像呵护荷

叶上的露珠一样,

去保护学生的自主发展权?/p>

我们要重视每个个体的存在?/p>

每个人都是同样重要的?/p>

所有的人都应该得到发展?/p>

不管是优秀的,

还是

发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的

 

 

 

心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的?/p>

赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起?/p>

生无穷的勇气?/p>

唤醒他深埋的潜能?/p>

鼓舞他向着成功之路大踏步前进?/p>

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要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师?/p>

于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段?/p>

 

 

 

“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣

!

”没有爱就没?

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一、让人人都享受一份关?/p>

 

 

 

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不要过分求全责备?/p>

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们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长?/p>

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去保护学生的自主发展权?/p>

我们要重视每个个体的存在?/p>

每个人都是同样重要的?/p>

所有的人都应该得到发展?/p>

不管是优秀的,

还是

发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的

 

 

 

心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的?/p>

赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起?/p>

生无穷的勇气?/p>

唤醒他深埋的潜能?/p>

鼓舞他向着成功之路大踏步前进?/p>

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要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师?/p>

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不要过分求全责备?/p>

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学生在形成良

好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我

们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长?/p>

像呵护荷

叶上的露珠一样,

去保护学生的自主发展权?/p>

我们要重视每个个体的存在?/p>

每个人都是同样重要的?/p>

所有的人都应该得到发展?/p>

不管是优秀的,

还是

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赏识你的学生读书笔记 - 百度文库
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