龙源期刊?/p>
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发挥思想政治课德育功能的做法
作者:李先?/p>
来源:《读写算?/p>
2011
年第
53
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【摘
要】思想政治课堂教学是推进素质教育的主要途径。中学思想政治课堂教学中的?/p>
质教育,就是以提高学生的政治觉悟和道德素质为核心,按照社会和人的发展需要,遵循教育
规律,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展?/p>
【关键词】思想政治?/p>
德育功能
做法
在教育教学方法上,改变过去单一的、重?/p>
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灌输
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的教学方式为活泼多样、重?/p>
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启发
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充分发挥以学生为主体的教学方式。怎样才能走出应试教育的误区,使思想政治课教学发挥素
质教育的功能呢?根据教学实践,笔者认为可以从以下几个方面努力?/p>
一、重视主体作用,发挥明理功能
思想政治课是一门科学,它的教育、教学任务绝大多数是在课堂教学过程中完成的,而教
学又是师生的双向活动,老师的教只有通过学生的学才能真正发挥作用。因此,必须充分发挥
学生主体参与功能。优化课堂结构,是应试教育转向素质教育的具体实践?/p>
目前许多教师采用的教学方式仍然是讲授式,这种教学过程主要分为:组织教?/p>
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复习?/p>
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导人新课
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讲授新课
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布置作业等,这种教学法曾在以往的教学过程取得过较好的效果,
但它缺乏学生的活动,限制了学生的主体作用,使学生在学习中几乎完全处于被动状态活?/p>
中。为了改变教师一人讲学生被动听的
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填鸭?/p>
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教学,根据现行教材通俗易懂、可读性强、具
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活泼?/p>
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的风格,笔者在课堂教学中尝试采用了读、议、问、答的教学方法?/p>
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即自学教材,理解和掌握简单的知识理论?/p>
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即阅读理解不了的问题前后桌进行议
论或分组讨论?/p>
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就是教师向学生提出问题;
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就是教师在提问的基础上针对学生的薄弱
点、疑点问题进行重点讲解。教师在答疑时结合学生实际讲清楚道理,渗透思想道德教育。如
在讲
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资本主义民主的实?/p>
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这一内容时同学们读完了课文,了解了资本主义民主优越于封建?/p>
制制度,但对其民主的虚伪性理解不透,提出疑问,这时候教师结合教材中插图
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驴子和大?/p>
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结合美国大选内幕分析资本主义民主的虚伪性。又如,每堂课我都安排一二位学生登台演讲
(三五分钟),要求学生结合课文内容,结合现实生活中有关问题发表自己的观点,上新课?/p>
在课堂上我经常提出一些带有思考性的问题,或两种对立观点,让学生阅读思考讨论。事实表
明,
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教学法充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,激发了?/p>
生学习的主动性、积极性,提高了学生阅读思考分析问题的能力,又有效地达到了思想政治?/p>
明理的功能?/p>
二、创设教学情景,增强教育效果