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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

发挥思想政治课德育功能的做法

 

作者:李先?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2011

年第

53

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【摘

 

要】思想政治课堂教学是推进素质教育的主要途径。中学思想政治课堂教学中的?/p>

质教育,就是以提高学生的政治觉悟和道德素质为核心,按照社会和人的发展需要,遵循教育

规律,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展?/p>

 

        

【关键词】思想政治?/p>

 

德育功能

 

做法

 

        

在教育教学方法上,改变过去单一的、重?/p>

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灌输

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的教学方式为活泼多样、重?/p>

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启发

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充分发挥以学生为主体的教学方式。怎样才能走出应试教育的误区,使思想政治课教学发挥素

质教育的功能呢?根据教学实践,笔者认为可以从以下几个方面努力?/p>

 

        

一、重视主体作用,发挥明理功能

 

        

思想政治课是一门科学,它的教育、教学任务绝大多数是在课堂教学过程中完成的,而教

学又是师生的双向活动,老师的教只有通过学生的学才能真正发挥作用。因此,必须充分发挥

学生主体参与功能。优化课堂结构,是应试教育转向素质教育的具体实践?/p>

 

        

目前许多教师采用的教学方式仍然是讲授式,这种教学过程主要分为:组织教?/p>

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复习?/p>

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导人新课

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讲授新课

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布置作业等,这种教学法曾在以往的教学过程取得过较好的效果,

但它缺乏学生的活动,限制了学生的主体作用,使学生在学习中几乎完全处于被动状态活?/p>

中。为了改变教师一人讲学生被动听的

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填鸭?/p>

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教学,根据现行教材通俗易懂、可读性强、具

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活泼?/p>

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的风格,笔者在课堂教学中尝试采用了读、议、问、答的教学方法?/p>

 

        

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即自学教材,理解和掌握简单的知识理论?/p>

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即阅读理解不了的问题前后桌进行议

论或分组讨论?/p>

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就是教师向学生提出问题;

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就是教师在提问的基础上针对学生的薄弱

点、疑点问题进行重点讲解。教师在答疑时结合学生实际讲清楚道理,渗透思想道德教育。如

在讲

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资本主义民主的实?/p>

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这一内容时同学们读完了课文,了解了资本主义民主优越于封建?/p>

制制度,但对其民主的虚伪性理解不透,提出疑问,这时候教师结合教材中插图

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驴子和大?/p>

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结合美国大选内幕分析资本主义民主的虚伪性。又如,每堂课我都安排一二位学生登台演讲

(三五分钟),要求学生结合课文内容,结合现实生活中有关问题发表自己的观点,上新课?/p>

在课堂上我经常提出一些带有思考性的问题,或两种对立观点,让学生阅读思考讨论。事实表

明,

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教学法充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,激发了?/p>

生学习的主动性、积极性,提高了学生阅读思考分析问题的能力,又有效地达到了思想政治?/p>

明理的功能?/p>

 

        

二、创设教学情景,增强教育效果

 

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发挥思想政治课德育功能的做法

 

作者:李先?/p>

 

来源:《读写算?/p>

2011

年第

53

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【摘

 

要】思想政治课堂教学是推进素质教育的主要途径。中学思想政治课堂教学中的?/p>

质教育,就是以提高学生的政治觉悟和道德素质为核心,按照社会和人的发展需要,遵循教育

规律,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展?/p>

 

        

【关键词】思想政治?/p>

 

德育功能

 

做法

 

        

在教育教学方法上,改变过去单一的、重?/p>

?/p>

灌输

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的教学方式为活泼多样、重?/p>

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启发

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充分发挥以学生为主体的教学方式。怎样才能走出应试教育的误区,使思想政治课教学发挥素

质教育的功能呢?根据教学实践,笔者认为可以从以下几个方面努力?/p>

 

        

一、重视主体作用,发挥明理功能

 

        

思想政治课是一门科学,它的教育、教学任务绝大多数是在课堂教学过程中完成的,而教

学又是师生的双向活动,老师的教只有通过学生的学才能真正发挥作用。因此,必须充分发挥

学生主体参与功能。优化课堂结构,是应试教育转向素质教育的具体实践?/p>

 

        

目前许多教师采用的教学方式仍然是讲授式,这种教学过程主要分为:组织教?/p>

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复习?/p>

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导人新课

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讲授新课

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布置作业等,这种教学法曾在以往的教学过程取得过较好的效果,

但它缺乏学生的活动,限制了学生的主体作用,使学生在学习中几乎完全处于被动状态活?/p>

中。为了改变教师一人讲学生被动听的

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填鸭?/p>

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教学,根据现行教材通俗易懂、可读性强、具

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活泼?/p>

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的风格,笔者在课堂教学中尝试采用了读、议、问、答的教学方法?/p>

 

        

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即自学教材,理解和掌握简单的知识理论?/p>

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即阅读理解不了的问题前后桌进行议

论或分组讨论?/p>

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就是教师向学生提出问题;

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就是教师在提问的基础上针对学生的薄弱

点、疑点问题进行重点讲解。教师在答疑时结合学生实际讲清楚道理,渗透思想道德教育。如

在讲

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资本主义民主的实?/p>

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这一内容时同学们读完了课文,了解了资本主义民主优越于封建?/p>

制制度,但对其民主的虚伪性理解不透,提出疑问,这时候教师结合教材中插图

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驴子和大?/p>

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结合美国大选内幕分析资本主义民主的虚伪性。又如,每堂课我都安排一二位学生登台演讲

(三五分钟),要求学生结合课文内容,结合现实生活中有关问题发表自己的观点,上新课?/p>

在课堂上我经常提出一些带有思考性的问题,或两种对立观点,让学生阅读思考讨论。事实表

明,

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生学习的主动性、积极性,提高了学生阅读思考分析问题的能力,又有效地达到了思想政治?/p>

明理的功能?/p>

 

        

二、创设教学情景,增强教育效果

 

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作者:李先?/p>

 

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【摘

 

要】思想政治课堂教学是推进素质教育的主要途径。中学思想政治课堂教学中的?/p>

质教育,就是以提高学生的政治觉悟和道德素质为核心,按照社会和人的发展需要,遵循教育

规律,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展?/p>

 

        

【关键词】思想政治?/p>

 

德育功能

 

做法

 

        

在教育教学方法上,改变过去单一的、重?/p>

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充分发挥以学生为主体的教学方式。怎样才能走出应试教育的误区,使思想政治课教学发挥素

质教育的功能呢?根据教学实践,笔者认为可以从以下几个方面努力?/p>

 

        

一、重视主体作用,发挥明理功能

 

        

思想政治课是一门科学,它的教育、教学任务绝大多数是在课堂教学过程中完成的,而教

学又是师生的双向活动,老师的教只有通过学生的学才能真正发挥作用。因此,必须充分发挥

学生主体参与功能。优化课堂结构,是应试教育转向素质教育的具体实践?/p>

 

        

目前许多教师采用的教学方式仍然是讲授式,这种教学过程主要分为:组织教?/p>

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布置作业等,这种教学法曾在以往的教学过程取得过较好的效果,

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教学,根据现行教材通俗易懂、可读性强、具

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即自学教材,理解和掌握简单的知识理论?/p>

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资本主义民主的实?/p>

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这一内容时同学们读完了课文,了解了资本主义民主优越于封建?/p>

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作者:李先?/p>

 

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【摘

 

要】思想政治课堂教学是推进素质教育的主要途径。中学思想政治课堂教学中的?/p>

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规律,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展?/p>

 

        

【关键词】思想政治?/p>

 

德育功能

 

做法

 

        

在教育教学方法上,改变过去单一的、重?/p>

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一、重视主体作用,发挥明理功能

 

        

思想政治课是一门科学,它的教育、教学任务绝大多数是在课堂教学过程中完成的,而教

学又是师生的双向活动,老师的教只有通过学生的学才能真正发挥作用。因此,必须充分发挥

学生主体参与功能。优化课堂结构,是应试教育转向素质教育的具体实践?/p>

 

        

目前许多教师采用的教学方式仍然是讲授式,这种教学过程主要分为:组织教?/p>

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就是教师在提问的基础上针对学生的薄弱

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资本主义民主的实?/p>

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这一内容时同学们读完了课文,了解了资本主义民主优越于封建?/p>

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驴子和大?/p>

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结合美国大选内幕分析资本主义民主的虚伪性。又如,每堂课我都安排一二位学生登台演讲

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在课堂上我经常提出一些带有思考性的问题,或两种对立观点,让学生阅读思考讨论。事实表

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二、创设教学情景,增强教育效果

 



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