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教学内容

 

第一单元:认识图形(二)

 

课时

 

3 

课时

 

学情分析

 

认识图形(二?/p>

,这部分内容是在上学期“认识立体图

形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分

常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学?

初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些?/p>

面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关

系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体?/p>

图形特征,感知图形间的关系?/p>

  

教学目标

 

知识

目标

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形?/p>

圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,

辨别和区分这些图形?/p>

 

能力

目标

 

通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之?/p>

的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

  

情感

目标

 

在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往?/p>

合作的意识?/p>

 

教学方法

 

观察法、操作法、探究法

 

教学重点

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区

分这些图形?/p>

 

教学难点

 

通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的?/p>

系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

 

教学准备

 

课件、长方形和正方形纸片、剪刀

 

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教学内容

 

第一单元:认识图形(二)

 

课时

 

3 

课时

 

学情分析

 

认识图形(二?/p>

,这部分内容是在上学期“认识立体图

形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分

常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学?

初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些?/p>

面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关

系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体?/p>

图形特征,感知图形间的关系?/p>

  

教学目标

 

知识

目标

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形?/p>

圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,

辨别和区分这些图形?/p>

 

能力

目标

 

通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之?/p>

的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

  

情感

目标

 

在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往?/p>

合作的意识?/p>

 

教学方法

 

观察法、操作法、探究法

 

教学重点

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区

分这些图形?/p>

 

教学难点

 

通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的?/p>

系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

 

教学准备

 

课件、长方形和正方形纸片、剪刀

 

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第一单元:认识图形(二)

 

课时

 

3 

课时

 

学情分析

 

认识图形(二?/p>

,这部分内容是在上学期“认识立体图

形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分

常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学?

初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些?/p>

面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关

系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体?/p>

图形特征,感知图形间的关系?/p>

  

教学目标

 

知识

目标

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形?/p>

圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,

辨别和区分这些图形?/p>

 

能力

目标

 

通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之?/p>

的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

  

情感

目标

 

在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往?/p>

合作的意识?/p>

 

教学方法

 

观察法、操作法、探究法

 

教学重点

 

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区

分这些图形?/p>

 

教学难点

 

通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的?/p>

系,培养学生初步的想象能力和创新能力?/p>

 

教学准备

 

课件、长方形和正方形纸片、剪刀

 

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【参考借鉴】人教版一年级数学下册教案全册表格式集体备?最?016?.doc - 百度文库
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3 

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,这部分内容是在上学期“认识立体图

形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分

常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学?

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能力

目标

 

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目标

 

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教学方法

 

观察法、操作法、探究法

 

教学重点

 

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的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区

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教学准备

 

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