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《初中数学作业设计研究》实施方?/p>

 

为贯彻执行教师发展中?/p>

《关于作业改革的指导意见?/p>

和参加市教科所

“创新作业设计?/p>

评比,不断提升教师作业设计水平,真正减轻初中学生过重的课业负担,更好地服务教学?/p>

本学期,举办初中数学教师全员参与的作业设计研究活动?/p>

 

一、指导思想

 

作业作为常规教学的重要环节,既是实现课堂教学目标的重要方面,也是教学信息反馈

的重要途径?/p>

教师在作业设计上要转变观念,

以学生为本,

面向全体?/p>

精心设计?/p>

新颖多样?/p>

注重学习与生活的结合,使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业

中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。通过作业培养学生创新精神和实践能力,?/p>

作业成为学生充分展示自我的重要平台?/p>

 

二、总体目标

 

改革传统?/p>

单一?/p>

“固化?/p>

作业留?/p>

批模式?/p>

结合学科特点及课型需要,

设计内容丰富?/p>

形式多样的有梯度、多层次作业,进行多维度作业评价,减轻学生课业负担,激发学生内?/p>

学习动机,稳步提升教学质量?/p>

 

1

、充分发挥作业功能,让作业真正成为课堂学习不可或缺的组成部分?/p>

 

2

、从课前、课中、课后三阶段逐步形成和完善作业设计的基本思路?/p>

 

3

、尊重学生个性差异,让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成

适合自己的作业?/p>

 

4

、科学调控作业量,切实减轻学生课业负担?/p>

 

5

、科学评价学生作业完成情况,逐步养成学生积极完成作业的良好习惯?/p>

 

三、作业设计的基本要求

   

1

、科学性:作业的内容要符合学生的身心发展规律,符合学生掌握学科知识、发展学?/p>

能力的规律,题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点,题目的内涵及其表述要做到科

学、准确?/p>

  

2

、选择性:在设计作业时,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差?/p>

和不同的学习需求,设计层次性和多样性的作业,给每一个学生提供思考、创造、表现和?/p>

功的机会,让学生具有选择性,最大限度地调动全体学生的做作业的积极性?/p>

   

3

、生活性:数学来自生活,数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际,?/p>

学生学习生活中的数学,用所学知识,解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生?/p>

中的数学问题,积累数学活动经验?/p>

   

4

、创新性:作业设计要考虑动手操作的题目,培养学生创新能力和空间想象能力?/p>

 

四、作业设计的内容及形?/p>

 

作业的内容要紧扣教材,在充分利用好教材资源的前提下,进行适当的补充。要做到?/p>

层设计。涵盖三种难度层次:

 

第一层,基础类作业,适合全班学生?/p>

 

第二层,提高类作业,适合中、上等学生?/p>

 

第三层,拔高类作业,适合优等生?/p>

 

让学生根据自己的实际水平自由选择完成作业,让不同程度的同学都能体会到成功的快

乐?/p>

 

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《初中数学作业设计研究》实施方?/p>

 

为贯彻执行教师发展中?/p>

《关于作业改革的指导意见?/p>

和参加市教科所

“创新作业设计?/p>

评比,不断提升教师作业设计水平,真正减轻初中学生过重的课业负担,更好地服务教学?/p>

本学期,举办初中数学教师全员参与的作业设计研究活动?/p>

 

一、指导思想

 

作业作为常规教学的重要环节,既是实现课堂教学目标的重要方面,也是教学信息反馈

的重要途径?/p>

教师在作业设计上要转变观念,

以学生为本,

面向全体?/p>

精心设计?/p>

新颖多样?/p>

注重学习与生活的结合,使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业

中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。通过作业培养学生创新精神和实践能力,?/p>

作业成为学生充分展示自我的重要平台?/p>

 

二、总体目标

 

改革传统?/p>

单一?/p>

“固化?/p>

作业留?/p>

批模式?/p>

结合学科特点及课型需要,

设计内容丰富?/p>

形式多样的有梯度、多层次作业,进行多维度作业评价,减轻学生课业负担,激发学生内?/p>

学习动机,稳步提升教学质量?/p>

 

1

、充分发挥作业功能,让作业真正成为课堂学习不可或缺的组成部分?/p>

 

2

、从课前、课中、课后三阶段逐步形成和完善作业设计的基本思路?/p>

 

3

、尊重学生个性差异,让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成

适合自己的作业?/p>

 

4

、科学调控作业量,切实减轻学生课业负担?/p>

 

5

、科学评价学生作业完成情况,逐步养成学生积极完成作业的良好习惯?/p>

 

三、作业设计的基本要求

   

1

、科学性:作业的内容要符合学生的身心发展规律,符合学生掌握学科知识、发展学?/p>

能力的规律,题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点,题目的内涵及其表述要做到科

学、准确?/p>

  

2

、选择性:在设计作业时,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差?/p>

和不同的学习需求,设计层次性和多样性的作业,给每一个学生提供思考、创造、表现和?/p>

功的机会,让学生具有选择性,最大限度地调动全体学生的做作业的积极性?/p>

   

3

、生活性:数学来自生活,数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际,?/p>

学生学习生活中的数学,用所学知识,解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生?/p>

中的数学问题,积累数学活动经验?/p>

   

4

、创新性:作业设计要考虑动手操作的题目,培养学生创新能力和空间想象能力?/p>

 

四、作业设计的内容及形?/p>

 

作业的内容要紧扣教材,在充分利用好教材资源的前提下,进行适当的补充。要做到?/p>

层设计。涵盖三种难度层次:

 

第一层,基础类作业,适合全班学生?/p>

 

第二层,提高类作业,适合中、上等学生?/p>

 

第三层,拔高类作业,适合优等生?/p>

 

让学生根据自己的实际水平自由选择完成作业,让不同程度的同学都能体会到成功的快

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《初中数学作业设计研究》实施方?/p>

 

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和参加市教科所

“创新作业设计?/p>

评比,不断提升教师作业设计水平,真正减轻初中学生过重的课业负担,更好地服务教学?/p>

本学期,举办初中数学教师全员参与的作业设计研究活动?/p>

 

一、指导思想

 

作业作为常规教学的重要环节,既是实现课堂教学目标的重要方面,也是教学信息反馈

的重要途径?/p>

教师在作业设计上要转变观念,

以学生为本,

面向全体?/p>

精心设计?/p>

新颖多样?/p>

注重学习与生活的结合,使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业

中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。通过作业培养学生创新精神和实践能力,?/p>

作业成为学生充分展示自我的重要平台?/p>

 

二、总体目标

 

改革传统?/p>

单一?/p>

“固化?/p>

作业留?/p>

批模式?/p>

结合学科特点及课型需要,

设计内容丰富?/p>

形式多样的有梯度、多层次作业,进行多维度作业评价,减轻学生课业负担,激发学生内?/p>

学习动机,稳步提升教学质量?/p>

 

1

、充分发挥作业功能,让作业真正成为课堂学习不可或缺的组成部分?/p>

 

2

、从课前、课中、课后三阶段逐步形成和完善作业设计的基本思路?/p>

 

3

、尊重学生个性差异,让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成

适合自己的作业?/p>

 

4

、科学调控作业量,切实减轻学生课业负担?/p>

 

5

、科学评价学生作业完成情况,逐步养成学生积极完成作业的良好习惯?/p>

 

三、作业设计的基本要求

   

1

、科学性:作业的内容要符合学生的身心发展规律,符合学生掌握学科知识、发展学?/p>

能力的规律,题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点,题目的内涵及其表述要做到科

学、准确?/p>

  

2

、选择性:在设计作业时,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差?/p>

和不同的学习需求,设计层次性和多样性的作业,给每一个学生提供思考、创造、表现和?/p>

功的机会,让学生具有选择性,最大限度地调动全体学生的做作业的积极性?/p>

   

3

、生活性:数学来自生活,数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际,?/p>

学生学习生活中的数学,用所学知识,解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生?/p>

中的数学问题,积累数学活动经验?/p>

   

4

、创新性:作业设计要考虑动手操作的题目,培养学生创新能力和空间想象能力?/p>

 

四、作业设计的内容及形?/p>

 

作业的内容要紧扣教材,在充分利用好教材资源的前提下,进行适当的补充。要做到?/p>

层设计。涵盖三种难度层次:

 

第一层,基础类作业,适合全班学生?/p>

 

第二层,提高类作业,适合中、上等学生?/p>

 

第三层,拔高类作业,适合优等生?/p>

 

让学生根据自己的实际水平自由选择完成作业,让不同程度的同学都能体会到成功的快

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初中数学作业设计研究实施方案 - 百度文库
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《初中数学作业设计研究》实施方?/p>

 

为贯彻执行教师发展中?/p>

《关于作业改革的指导意见?/p>

和参加市教科所

“创新作业设计?/p>

评比,不断提升教师作业设计水平,真正减轻初中学生过重的课业负担,更好地服务教学?/p>

本学期,举办初中数学教师全员参与的作业设计研究活动?/p>

 

一、指导思想

 

作业作为常规教学的重要环节,既是实现课堂教学目标的重要方面,也是教学信息反馈

的重要途径?/p>

教师在作业设计上要转变观念,

以学生为本,

面向全体?/p>

精心设计?/p>

新颖多样?/p>

注重学习与生活的结合,使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业

中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。通过作业培养学生创新精神和实践能力,?/p>

作业成为学生充分展示自我的重要平台?/p>

 

二、总体目标

 

改革传统?/p>

单一?/p>

“固化?/p>

作业留?/p>

批模式?/p>

结合学科特点及课型需要,

设计内容丰富?/p>

形式多样的有梯度、多层次作业,进行多维度作业评价,减轻学生课业负担,激发学生内?/p>

学习动机,稳步提升教学质量?/p>

 

1

、充分发挥作业功能,让作业真正成为课堂学习不可或缺的组成部分?/p>

 

2

、从课前、课中、课后三阶段逐步形成和完善作业设计的基本思路?/p>

 

3

、尊重学生个性差异,让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成

适合自己的作业?/p>

 

4

、科学调控作业量,切实减轻学生课业负担?/p>

 

5

、科学评价学生作业完成情况,逐步养成学生积极完成作业的良好习惯?/p>

 

三、作业设计的基本要求

   

1

、科学性:作业的内容要符合学生的身心发展规律,符合学生掌握学科知识、发展学?/p>

能力的规律,题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点,题目的内涵及其表述要做到科

学、准确?/p>

  

2

、选择性:在设计作业时,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差?/p>

和不同的学习需求,设计层次性和多样性的作业,给每一个学生提供思考、创造、表现和?/p>

功的机会,让学生具有选择性,最大限度地调动全体学生的做作业的积极性?/p>

   

3

、生活性:数学来自生活,数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际,?/p>

学生学习生活中的数学,用所学知识,解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生?/p>

中的数学问题,积累数学活动经验?/p>

   

4

、创新性:作业设计要考虑动手操作的题目,培养学生创新能力和空间想象能力?/p>

 

四、作业设计的内容及形?/p>

 

作业的内容要紧扣教材,在充分利用好教材资源的前提下,进行适当的补充。要做到?/p>

层设计。涵盖三种难度层次:

 

第一层,基础类作业,适合全班学生?/p>

 

第二层,提高类作业,适合中、上等学生?/p>

 

第三层,拔高类作业,适合优等生?/p>

 

让学生根据自己的实际水平自由选择完成作业,让不同程度的同学都能体会到成功的快

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