对外汉语教学中的复合趋向补语教学
内容摘要?/p>
趋向动词从构词法上分为两类:单纯词(来,去,回等?/p>
和复合词(过来,回去等)
。本文研究的复合趋向补语就是指由复合
趋向动词充当的补语。跨语言的调查表明,述补结构为汉语所独有?/p>
是汉语的一个显著特点?/p>
由于外国学生母语中没有这种结构,
接受?/p>
来就不容易,更兼复合趋向补语又较其他类型的补语复杂,所以,?/p>
向补语在教学上一向都是难点。刘月华等(
1998
)为此写过《趋向补
语通释?/p>
?/p>
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万字。讲一种句子成分用
56
万字,这种成分有多么?/p>
杂,多么难以掌握是不难想象的。本文主要分两个大部分,第一部分
属于复合趋向补语的本体研究,
主要包括复合趋向补语和宾语的位置
关系?/p>
复合趋向补语的趋向意义和引申意义?/p>
第二部分属于应用研究?/p>
即在本体研究的基础上,
将本体研究的成果转化为可以用于课堂的?/p>
学成果?/p>
这部分主要包括针对外国学生出现的错误进行偏误分析?/p>
?/p>
找规律,并在此基础上提出一些针对性的教学建议?/p>
关键字:
复合趋向补语
偏误分析
对外汉语教学
目录
一?/p>
引言
1.1
选题缘起
1.2
研究范围
1.3
语料来源
二、文献综?/p>