1
谁说没有规则
教学目标ï¼?/p>
知识和技能:
1.
引导学生理解课文内容,学习掌握“喂、栏、横、搁、序、抢â€?/p>
等生字并能正确书写;
2.
根据学生已有的生活经验进行仿写练习,续写诗歌ã€?/p>
过程与方法:
1.
借助课题,概括课文主要内容;
2.
画出重点词语,体会对于违å�?/p>
规则的不良心态的准确描写ã€?/p>
情感态度价值观ï¼?/p>
1.
懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则çš?/p>
良好习惯ï¼?/p>
2.
树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识ã€?/p>
教学重难点:
1.
抓住重点词句,品味语言,进一步训练学生语感及其他语文能力ã€?/p>
2.
唤起学生
的情感体验激发做遵守规则小学生的感情,达到入情入境的境界ã€?/p>
教具准备ï¼?/p>
1.
多媒体课件ã€?/p>
2.
学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的
材料ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、创设情境,激发兴趣ã€?/p>
1.
同学们,老师给大家讲一个真实的故事ï¼?/p>
2002
å¹?/p>
2
�/p>
23
日,在北京动ç‰?/p>
园里,发生一件惨不忍睹的悲惨事件。一个名叫刘海洋的清华大学四å¹?/p>
级的å?/p>
生,恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊,一瞬间,可怜的黑熊倒在地上,一è¾?/p>
翻滚着ï¼?/p>
一边发出悲惨的叫声ã€?/p>
等公园的管理人员赶到时,
已经有五只黑熊被
ç¡?/p>
酸烧得面目全非,
其中一只双目失明ã€?/p>
危在旦夕……听完这个故事,
你有什么感
受?是什么原因造成这样的悲剧?