在农村中学开展“物理小课题研究”活动的尝试
物理与电子科学系
08
级成人专升本函授?/p>
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指导老师:奚可明
内容摘要:在初中阶段开展“小课题研究”可以让学生较早接触课题研究
的方法,经历课题研究的过程,有利于培养学生的创新精神和实践能力,对学
生的可持续发展具有重要的现实意义。本文记录了笔者带领学生开展“小课题
研究”活动的全过程,对中学物理教师在初中开展研究性学习具有一定的参?/p>
价值?/p>
关键词:小课题研?/p>
研究性学?/p>
创新意识
“小课题研究”是研究性学习的一种方式,是通过学生在模拟科学研究的
过程中,取得直接经验。旨在充分发挥学生的学习主体作用,体现以人为本的
教育理念,挖掘学生的内在潜力,激发学生的科学研究兴趣,从而培养学生的
创新意识,掌握基本的科学研究方法?/p>
在初中阶段接受“小课题研究”的训练,正是培养学生养成良好的科学?/p>
养的黄金时期,对于学生的可持续发展具有重要的现实意义。基于此,我们物
理组?/p>
2008
年开始组织学生参?/p>
“物理小课题研究?/p>
活动?/p>
经过两年多的实践?/p>
取得了一些经验,现介绍出来,请同行们评价?/p>
一?/p>
活动过程
(一?/p>
、组建研究小?/p>
经过在班上开动员会后,我们遵循自愿的原则,让学生自由组合?/p>
2
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6
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的研究小组,自定组长,由组长将名单上报给指导老师。但我们发现,一个班
中愿意参加研究小组的人不多(见表一?/p>
,尤其是女同学参加的人数极少,主?/p>
是怕麻烦,我们也不能强迫学生参加,因为“不能强行按下马头让马喝水?/p>
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表一
:
各班参加活动人数统计
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(
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)
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(1)
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(2)
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(3
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(4)
合计
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(
?/p>
)
61
58
59
60
238
参加活动人数
(
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)
5
6
3
5
19
所占比?/p>
(
?/p>
)
8.
2
10
.
3
5
.
1
8
.
3
8
.
0