安徽财经大学教学研究项目
引言
工程管理是工程技术、管理、经济、法律、信息技术、系统工程等多学科交
叉的复合型和应用型学科,具有较强的综合性和较广的专业覆盖范围,但在工程
管理本科人才培养过程中,综合性和应用型之间矛盾较为突出,已成为专业发å±?/p>
的瓶颈。新的就业形势下,要求高校毕业生具备较强的实践和创新能力。因此,
如何建立合理的实践教学体系,贯彻工程管理的实践性本质,是高校工程管理专
业实践教学研究的重要问题ã€?/p>
财经类院校由于受到资源限制,工程管理专业实践教学仍是薄弱环节,较ä¸?/p>
突出的问题包括:实践性教学内容偏少,实训课依附于理论课程,工程技术学ç§?/p>
和实验室建设基础薄弱,实习基地建设相对滞后,实践教学中的案例很多来自ä¹?/p>
本或者有关的参考书,大多已过时或与实际脱节。而近年来,国内涉及工程管ç�?/p>
领域的公司增加迅速,要求工程管理专业的实践教学思路有所更新与发展,更应
面向工程实际,使学生在实践能力方面,更适应工程市场的变化。实践教学与ç�?/p>
论教学应该交相呼应,构建以增强学生专业知识运用能力为目的的工程管理实è·?/p>
教学课程体系ã€?/p>
1
财经类院校工程管理专业实践教学特色分æž?/p>
一般而言,财经类学科是指经济学和管理学两学科的总称ã€?/p>
1952
�/p>
1953
年我
国高等院校及其学科专业的调整ï¼?/p>
确立了我国现代高等财经教育体系的基本框架ã€?/p>
目前财经院校学科涉及经、管、法、文、理、工等,可以看出财经类院校的多科
性特征十分明显ã€?/p>
1.1
财经类院校开展工程管理专业的优势
工程管理专业培养具有经济学、管理学、工程技术基本知识,掌握现代管理
科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理
的复合型高级管理人才,其所要求的知识结构与财经院校的学科结构基本一致,
财经院校具有一定的开设便利条件ã€?/p>
财经院校的学生具有较强的政策敏感性和经营意识,这是一个成功的经营ç®?/p>
理人员必备的业务素质,较理工院校而言,财经类院校具备此优势。此外,财经
类院校从自身的发展出发,必须不断趋向多科化、综合化,这也促使其尽可能开