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)五年级下册

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教学设计

-

教案

-12 

提灯女神

 

1 

 

 

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)五年级下册

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文:

12 

提灯女神

 

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块:

教学设计

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教案

 

 

设计理念?/p>

 

本文应继续引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法?/p>

 

体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用?/p>

 

1.

 

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立了以读为主,让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品悟人物精神

品质?/p>

 

2.

 

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描写人物典型事例入手,引导学生分段?/p>

 

3.

 

?/p>

合课内外资源,形成教学合力,更好地感悟人物形象的伟大?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

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习并掌握本课的生字新词?/p>

 

2.

 

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解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提?

女神”来赞美她。学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神?/p>

 

3.

 

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感情地朗读课文?/p>

 

4.

 

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发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的?/p>

 

重难点分析:

 

教学重点?/p>

 

了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她?/p>

教学难点

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指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句?/p>

 

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课前准备?/p>

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多媒体课?/p>

 

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教学步骤?/p>

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教学过程

 

设计说明

 

第一课时

 

一、解释课题,导入新课

 

(一)教师板书课题,生齐读?/p>

 

(二)谈话:同学们,女神指的是神话传?/p>

 

 

 

 

 

从题目入手,通过解释?/p>

 

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教学设计

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教案

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提灯女神

 

1 

 

 

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文:

12 

提灯女神

 

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教学设计

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教案

 

 

设计理念?/p>

 

本文应继续引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法?/p>

 

体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用?/p>

 

1.

 

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立了以读为主,让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品悟人物精神

品质?/p>

 

2.

 

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描写人物典型事例入手,引导学生分段?/p>

 

3.

 

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合课内外资源,形成教学合力,更好地感悟人物形象的伟大?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

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习并掌握本课的生字新词?/p>

 

2.

 

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解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提?

女神”来赞美她。学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神?/p>

 

3.

 

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感情地朗读课文?/p>

 

4.

 

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发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的?/p>

 

重难点分析:

 

教学重点?/p>

 

了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她?/p>

教学难点

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指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句?/p>

 

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课前准备?/p>

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多媒体课?/p>

 

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教学步骤?/p>

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教学过程

 

设计说明

 

第一课时

 

一、解释课题,导入新课

 

(一)教师板书课题,生齐读?/p>

 

(二)谈话:同学们,女神指的是神话传?/p>

 

 

 

 

 

从题目入手,通过解释?/p>

 

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教案

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提灯女神

 

1 

 

 

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)教学设?/p>

 

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材:

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文:

12 

提灯女神

 

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教学设计

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教案

 

 

设计理念?/p>

 

本文应继续引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法?/p>

 

体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用?/p>

 

1.

 

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立了以读为主,让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品悟人物精神

品质?/p>

 

2.

 

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描写人物典型事例入手,引导学生分段?/p>

 

3.

 

?/p>

合课内外资源,形成教学合力,更好地感悟人物形象的伟大?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

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习并掌握本课的生字新词?/p>

 

2.

 

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解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提?

女神”来赞美她。学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神?/p>

 

3.

 

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感情地朗读课文?/p>

 

4.

 

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发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的?/p>

 

重难点分析:

 

教学重点?/p>

 

了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她?/p>

教学难点

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指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句?/p>

 

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课前准备?/p>

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多媒体课?/p>

 

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教学步骤?/p>

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教学过程

 

设计说明

 

第一课时

 

一、解释课题,导入新课

 

(一)教师板书课题,生齐读?/p>

 

(二)谈话:同学们,女神指的是神话传?/p>

 

 

 

 

 

从题目入手,通过解释?/p>

 

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语文S版五年级语文下册12《提灯女神》教?教学设计、说课稿)e - 百度文库
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提灯女神

 

1 

 

 

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)教学设?/p>

 

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材:

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)五年级下册

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文:

12 

提灯女神

 

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教学设计

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教案

 

 

设计理念?/p>

 

本文应继续引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法?/p>

 

体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用?/p>

 

1.

 

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立了以读为主,让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品悟人物精神

品质?/p>

 

2.

 

?/p>

描写人物典型事例入手,引导学生分段?/p>

 

3.

 

?/p>

合课内外资源,形成教学合力,更好地感悟人物形象的伟大?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

?/p>

习并掌握本课的生字新词?/p>

 

2.

 

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解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提?

女神”来赞美她。学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神?/p>

 

3.

 

?/p>

感情地朗读课文?/p>

 

4.

 

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发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的?/p>

 

重难点分析:

 

教学重点?/p>

 

了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她?/p>

教学难点

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指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句?/p>

 

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课前准备?/p>

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多媒体课?/p>

 

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教学步骤?/p>

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教学过程

 

设计说明

 

第一课时

 

一、解释课题,导入新课

 

(一)教师板书课题,生齐读?/p>

 

(二)谈话:同学们,女神指的是神话传?/p>

 

 

 

 

 

从题目入手,通过解释?/p>

 



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