五年下品德与社会教学计划
2015
—?/p>
2016
第二学期
一?/p>
学情分析
通过一年多的了解接触,
感觉五年级的整体素质较高?/p>
绝大?/p>
分学生遵纪守规,学习认真、自觉,作业能按时完成,且书写工整,
劳动观念较强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐。同学之间能互相?/p>
心、互相帮助,和睦友爱相处。学生们在教师的引导下,已经比较?/p>
入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,
加深了他们对自我?/p>
对他
人、对社会的认识和理解?/p>
并在此基础上养成了较好的行为习惯,?/p>
成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了?/p>
大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒?/p>
上课不发言、不爱动脑等?/p>
需要教师做进一步的引导,使他们沿着?/p>
康的道路一步一步前进?/p>
二、教材分?/p>
本册教材从儿童的现实生活出发?/p>
选择有关社会环境?/p>
社会生活
和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前?/p>
课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活?/p>
见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出
“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点?/p>
为学生创造更为广?/p>
的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用
儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画、照片等?/p>
呈现教材内容方面的积极作用,
增加教材的趣味性?/p>
可读性和启发性?/p>