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就任北大校长的演?/p>

 

 

 

作者简?/p>

 

生平经历

 

 

 

蔡元?/p>

(1868

?/p>

1940)

,字鹤卿,号孑民,并曾化名蔡振、周子余。浙江绍兴山

阴人,原籍浙江诸暨?/p>

1917

?/p>

1927

年就任北京大学校长,革新北大,开“学术”与

“自由”之风;

1920

?/p>

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德?/p>

和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革?/p>

建教育奠定思想理论基础。他提出了“五育?/p>

(

军国民教育、实利主义教育、公民道

德教育、世界观教育、美感教?/p>

)

并举的教育方针和“尚自然?/p>

“展个性”的儿童?/p>

育主张。他试图通过贫儿院的实验和推广,逐步以学前儿童公共教育替代当时的?/p>

庭教育,最终实现学前儿童公育的理想?/p>

 

主要作品

 

 

 

教育论著有《中国伦理学史?/p>

《蔡元培教育文选?/p>

《蔡元培教育论著选?/p>

?/p>

 

评价

 

 

 

中国近现代民主革命家、教育家、政治家。他为发展中国新文化教育事业,建

立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模?/p>

?/p>

他是中国近代美育的倡导者,为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开?/p>

性的贡献?/p>

 

 

背景链接

 

北京大学创办?/p>

1898

年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学?/p>

 

京师大学堂,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大

学堂得以保留?/p>

1911

年,

辛亥革命推翻了清王朝的统治?/p>

1912

?/p>

5

月,

京师大学堂改名为北京大学?/p>

1916

年底,在法国游学的蔡元培接到教育部的来电,请他回国就任北京大学校长,但这非美差,因为当时的北

大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海就有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败?/p>

恐整顿不了,反把自己的名誉搞毁了;但也有少数人劝他,说腐败总要有人去整顿。蔡元培最终听取的?/p>

少数人的建议,担任了北大校长职务?/p>

1917

?/p>

9

月,蔡元培到校主持开学典礼,发表了这篇著名的演讲?/p>

 

 

文学常识

 

演讲?/p>

 

演讲辞又叫讲演稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力?/p>

中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说理,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言

不烦。其特点如下?/p>

 

第一,针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论

来打动听众?/p>

“征服”听众的,所以必须要有现实的针对性?/p>

 

第二,可讲性。演讲的本质在于“讲?/p>

,而不在于“演?/p>

,它以“讲”为主,以“演”为辅。由于演?/p>

要诉诸口头,拟稿时必须以易说可讲为前提?/p>

 

第三,鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性?/p>

 

?/p>

.

文化常识

 

故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干?/p>

..

之终南捷径也?/p>

 

干禄:南北朝时勋贵、官吏对被役使的“干”收取免役绢作为一种额外俸给,称“干禄?/p>

。后泛指?/p>

营当官,追名逐利?/p>

 

博览悦读

 

《就任北京大学校长之演说》赏?/p>

 

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易文言文写成的演讲辞?/p>

 

在演讲中,蔡元培开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地?/p>

青年学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对?/p>

时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运?/p>

 

首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的跳板,而是

研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大多年弊端。他尖锐地指出,以前的北?/p>

学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,?/p>

是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日

 

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就任北大校长的演?/p>

 

 

 

作者简?/p>

 

生平经历

 

 

 

蔡元?/p>

(1868

?/p>

1940)

,字鹤卿,号孑民,并曾化名蔡振、周子余。浙江绍兴山

阴人,原籍浙江诸暨?/p>

1917

?/p>

1927

年就任北京大学校长,革新北大,开“学术”与

“自由”之风;

1920

?/p>

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德?/p>

和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革?/p>

建教育奠定思想理论基础。他提出了“五育?/p>

(

军国民教育、实利主义教育、公民道

德教育、世界观教育、美感教?/p>

)

并举的教育方针和“尚自然?/p>

“展个性”的儿童?/p>

育主张。他试图通过贫儿院的实验和推广,逐步以学前儿童公共教育替代当时的?/p>

庭教育,最终实现学前儿童公育的理想?/p>

 

主要作品

 

 

 

教育论著有《中国伦理学史?/p>

《蔡元培教育文选?/p>

《蔡元培教育论著选?/p>

?/p>

 

评价

 

 

 

中国近现代民主革命家、教育家、政治家。他为发展中国新文化教育事业,建

立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模?/p>

?/p>

他是中国近代美育的倡导者,为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开?/p>

性的贡献?/p>

 

 

背景链接

 

北京大学创办?/p>

1898

年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学?/p>

 

京师大学堂,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大

学堂得以保留?/p>

1911

年,

辛亥革命推翻了清王朝的统治?/p>

1912

?/p>

5

月,

京师大学堂改名为北京大学?/p>

1916

年底,在法国游学的蔡元培接到教育部的来电,请他回国就任北京大学校长,但这非美差,因为当时的北

大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海就有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败?/p>

恐整顿不了,反把自己的名誉搞毁了;但也有少数人劝他,说腐败总要有人去整顿。蔡元培最终听取的?/p>

少数人的建议,担任了北大校长职务?/p>

1917

?/p>

9

月,蔡元培到校主持开学典礼,发表了这篇著名的演讲?/p>

 

 

文学常识

 

演讲?/p>

 

演讲辞又叫讲演稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力?/p>

中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说理,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言

不烦。其特点如下?/p>

 

第一,针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论

来打动听众?/p>

“征服”听众的,所以必须要有现实的针对性?/p>

 

第二,可讲性。演讲的本质在于“讲?/p>

,而不在于“演?/p>

,它以“讲”为主,以“演”为辅。由于演?/p>

要诉诸口头,拟稿时必须以易说可讲为前提?/p>

 

第三,鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性?/p>

 

?/p>

.

文化常识

 

故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干?/p>

..

之终南捷径也?/p>

 

干禄:南北朝时勋贵、官吏对被役使的“干”收取免役绢作为一种额外俸给,称“干禄?/p>

。后泛指?/p>

营当官,追名逐利?/p>

 

博览悦读

 

《就任北京大学校长之演说》赏?/p>

 

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易文言文写成的演讲辞?/p>

 

在演讲中,蔡元培开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地?/p>

青年学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对?/p>

时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运?/p>

 

首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的跳板,而是

研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大多年弊端。他尖锐地指出,以前的北?/p>

学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,?/p>

是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日

 

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就任北大校长的演?/p>

 

 

 

作者简?/p>

 

生平经历

 

 

 

蔡元?/p>

(1868

?/p>

1940)

,字鹤卿,号孑民,并曾化名蔡振、周子余。浙江绍兴山

阴人,原籍浙江诸暨?/p>

1917

?/p>

1927

年就任北京大学校长,革新北大,开“学术”与

“自由”之风;

1920

?/p>

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德?/p>

和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革?/p>

建教育奠定思想理论基础。他提出了“五育?/p>

(

军国民教育、实利主义教育、公民道

德教育、世界观教育、美感教?/p>

)

并举的教育方针和“尚自然?/p>

“展个性”的儿童?/p>

育主张。他试图通过贫儿院的实验和推广,逐步以学前儿童公共教育替代当时的?/p>

庭教育,最终实现学前儿童公育的理想?/p>

 

主要作品

 

 

 

教育论著有《中国伦理学史?/p>

《蔡元培教育文选?/p>

《蔡元培教育论著选?/p>

?/p>

 

评价

 

 

 

中国近现代民主革命家、教育家、政治家。他为发展中国新文化教育事业,建

立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模?/p>

?/p>

他是中国近代美育的倡导者,为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开?/p>

性的贡献?/p>

 

 

背景链接

 

北京大学创办?/p>

1898

年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学?/p>

 

京师大学堂,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大

学堂得以保留?/p>

1911

年,

辛亥革命推翻了清王朝的统治?/p>

1912

?/p>

5

月,

京师大学堂改名为北京大学?/p>

1916

年底,在法国游学的蔡元培接到教育部的来电,请他回国就任北京大学校长,但这非美差,因为当时的北

大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海就有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败?/p>

恐整顿不了,反把自己的名誉搞毁了;但也有少数人劝他,说腐败总要有人去整顿。蔡元培最终听取的?/p>

少数人的建议,担任了北大校长职务?/p>

1917

?/p>

9

月,蔡元培到校主持开学典礼,发表了这篇著名的演讲?/p>

 

 

文学常识

 

演讲?/p>

 

演讲辞又叫讲演稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力?/p>

中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说理,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言

不烦。其特点如下?/p>

 

第一,针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论

来打动听众?/p>

“征服”听众的,所以必须要有现实的针对性?/p>

 

第二,可讲性。演讲的本质在于“讲?/p>

,而不在于“演?/p>

,它以“讲”为主,以“演”为辅。由于演?/p>

要诉诸口头,拟稿时必须以易说可讲为前提?/p>

 

第三,鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性?/p>

 

?/p>

.

文化常识

 

故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干?/p>

..

之终南捷径也?/p>

 

干禄:南北朝时勋贵、官吏对被役使的“干”收取免役绢作为一种额外俸给,称“干禄?/p>

。后泛指?/p>

营当官,追名逐利?/p>

 

博览悦读

 

《就任北京大学校长之演说》赏?/p>

 

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易文言文写成的演讲辞?/p>

 

在演讲中,蔡元培开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地?/p>

青年学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对?/p>

时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运?/p>

 

首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的跳板,而是

研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大多年弊端。他尖锐地指出,以前的北?/p>

学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,?/p>

是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日

 

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2019学年第一学期高一语文《就任北大校长的演说》学?- 百度文库
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就任北大校长的演?/p>

 

 

 

作者简?/p>

 

生平经历

 

 

 

蔡元?/p>

(1868

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1940)

,字鹤卿,号孑民,并曾化名蔡振、周子余。浙江绍兴山

阴人,原籍浙江诸暨?/p>

1917

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1927

年就任北京大学校长,革新北大,开“学术”与

“自由”之风;

1920

?/p>

1930

年,蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德?/p>

和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革?/p>

建教育奠定思想理论基础。他提出了“五育?/p>

(

军国民教育、实利主义教育、公民道

德教育、世界观教育、美感教?/p>

)

并举的教育方针和“尚自然?/p>

“展个性”的儿童?/p>

育主张。他试图通过贫儿院的实验和推广,逐步以学前儿童公共教育替代当时的?/p>

庭教育,最终实现学前儿童公育的理想?/p>

 

主要作品

 

 

 

教育论著有《中国伦理学史?/p>

《蔡元培教育文选?/p>

《蔡元培教育论著选?/p>

?/p>

 

评价

 

 

 

中国近现代民主革命家、教育家、政治家。他为发展中国新文化教育事业,建

立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模?/p>

?/p>

他是中国近代美育的倡导者,为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开?/p>

性的贡献?/p>

 

 

背景链接

 

北京大学创办?/p>

1898

年,初名京师大学堂,是中国第一所现代意义上的大学?/p>

 

京师大学堂,是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败后,所有新政措施几乎全部被废除,只有京师大

学堂得以保留?/p>

1911

年,

辛亥革命推翻了清王朝的统治?/p>

1912

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5

月,

京师大学堂改名为北京大学?/p>

1916

年底,在法国游学的蔡元培接到教育部的来电,请他回国就任北京大学校长,但这非美差,因为当时的北

大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海就有多数友人劝他不可就职,说北大太腐败?/p>

恐整顿不了,反把自己的名誉搞毁了;但也有少数人劝他,说腐败总要有人去整顿。蔡元培最终听取的?/p>

少数人的建议,担任了北大校长职务?/p>

1917

?/p>

9

月,蔡元培到校主持开学典礼,发表了这篇著名的演讲?/p>

 

 

文学常识

 

演讲?/p>

 

演讲辞又叫讲演稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力?/p>

中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说理,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言

不烦。其特点如下?/p>

 

第一,针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论

来打动听众?/p>

“征服”听众的,所以必须要有现实的针对性?/p>

 

第二,可讲性。演讲的本质在于“讲?/p>

,而不在于“演?/p>

,它以“讲”为主,以“演”为辅。由于演?/p>

要诉诸口头,拟稿时必须以易说可讲为前提?/p>

 

第三,鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性?/p>

 

?/p>

.

文化常识

 

故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干?/p>

..

之终南捷径也?/p>

 

干禄:南北朝时勋贵、官吏对被役使的“干”收取免役绢作为一种额外俸给,称“干禄?/p>

。后泛指?/p>

营当官,追名逐利?/p>

 

博览悦读

 

《就任北京大学校长之演说》赏?/p>

 

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易文言文写成的演讲辞?/p>

 

在演讲中,蔡元培开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地?/p>

青年学子提出了三点要求:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对?/p>

时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富有针对性,都事关北大的前途和命运?/p>

 

首先,他高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确求学的目的。他指出,大学不是做官发财的跳板,而是

研究高深学问的地方,这一观点在当时可以说振聋发聩,直指北大多年弊端。他尖锐地指出,以前的北?/p>

学生多抱做官发财的目的来此读书,专业多以实惠取巧的法科为主,对于教师不以学问的深浅来衡量,?/p>

是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生,深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明,大学日

 



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