新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

关于构建高效课堂的实施意?/p>

 

 

为深入推进我校新课程改革,进一步提高课堂教学效

率,提升教育质量,尽快形成我校办学特色,借鉴洋思、东

庐等校成功经验,结合我校实际,特制定本实施意见?/p>

 

一、指导思想

 

以全面贯彻党的教育方针,大力推行素质教育为指导,

以深化教育改革,提升教师教学能力,优化学生学习方式,

提高课堂教学实效为目标,全面落实新课程理念,积极探索

自主、高效、充满活力的课堂?/p>

 

二、高效标?/p>

 

科学、高效、优?/p>

 

(一)教学设计精?/p>

 

在准确把握学情、正确解读课标的基础上对教材、教?/p>

资源进行加工提炼,形成目标明确、重点突出、脉络清晰?/p>

方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计?/p>

 

(二)讲课精炼高?/p>

 

能抓住知识主线,

做到层次分明?/p>

思路清晰?/p>

重点突出?/p>

讲练适度,组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底?/p>

的落后教学方式,做到三个精讲——核心问题精讲、思路?/p>

法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容

不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

关于构建高效课堂的实施意?/p>

 

 

为深入推进我校新课程改革,进一步提高课堂教学效

率,提升教育质量,尽快形成我校办学特色,借鉴洋思、东

庐等校成功经验,结合我校实际,特制定本实施意见?/p>

 

一、指导思想

 

以全面贯彻党的教育方针,大力推行素质教育为指导,

以深化教育改革,提升教师教学能力,优化学生学习方式,

提高课堂教学实效为目标,全面落实新课程理念,积极探索

自主、高效、充满活力的课堂?/p>

 

二、高效标?/p>

 

科学、高效、优?/p>

 

(一)教学设计精?/p>

 

在准确把握学情、正确解读课标的基础上对教材、教?/p>

资源进行加工提炼,形成目标明确、重点突出、脉络清晰?/p>

方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计?/p>

 

(二)讲课精炼高?/p>

 

能抓住知识主线,

做到层次分明?/p>

思路清晰?/p>

重点突出?/p>

讲练适度,组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底?/p>

的落后教学方式,做到三个精讲——核心问题精讲、思路?/p>

法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容

不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

关于构建高效课堂的实施意?/p>

 

 

为深入推进我校新课程改革,进一步提高课堂教学效

率,提升教育质量,尽快形成我校办学特色,借鉴洋思、东

庐等校成功经验,结合我校实际,特制定本实施意见?/p>

 

一、指导思想

 

以全面贯彻党的教育方针,大力推行素质教育为指导,

以深化教育改革,提升教师教学能力,优化学生学习方式,

提高课堂教学实效为目标,全面落实新课程理念,积极探索

自主、高效、充满活力的课堂?/p>

 

二、高效标?/p>

 

科学、高效、优?/p>

 

(一)教学设计精?/p>

 

在准确把握学情、正确解读课标的基础上对教材、教?/p>

资源进行加工提炼,形成目标明确、重点突出、脉络清晰?/p>

方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计?/p>

 

(二)讲课精炼高?/p>

 

能抓住知识主线,

做到层次分明?/p>

思路清晰?/p>

重点突出?/p>

讲练适度,组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底?/p>

的落后教学方式,做到三个精讲——核心问题精讲、思路?/p>

法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容

不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

构建高效课堂建议 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

关于构建高效课堂的实施意?/p>

 

 

为深入推进我校新课程改革,进一步提高课堂教学效

率,提升教育质量,尽快形成我校办学特色,借鉴洋思、东

庐等校成功经验,结合我校实际,特制定本实施意见?/p>

 

一、指导思想

 

以全面贯彻党的教育方针,大力推行素质教育为指导,

以深化教育改革,提升教师教学能力,优化学生学习方式,

提高课堂教学实效为目标,全面落实新课程理念,积极探索

自主、高效、充满活力的课堂?/p>

 

二、高效标?/p>

 

科学、高效、优?/p>

 

(一)教学设计精?/p>

 

在准确把握学情、正确解读课标的基础上对教材、教?/p>

资源进行加工提炼,形成目标明确、重点突出、脉络清晰?/p>

方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计?/p>

 

(二)讲课精炼高?/p>

 

能抓住知识主线,

做到层次分明?/p>

思路清晰?/p>

重点突出?/p>

讲练适度,组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底?/p>

的落后教学方式,做到三个精讲——核心问题精讲、思路?/p>

法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容

不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ӹܶͼл
  • ģ˷ӦøҪ
  • .йִѧκ
  • dz̸ߺͻߵ
  • ִԭ ο
  • ּװýṹ
  • Ԥ˵˵
  • 2011-2015йҺѹ͸г鼰δչƷԤⱨ
  • ѧϰ𰸼
  • óʵγģ()

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)