学情分析?/p>
三年级的学生的自力更生能力有所提高?/p>
但娇生惯养的习性,
还是养成了他?/p>
对事物的依赖感,
遇到困难不敢挑战自己?/p>
动不动就要请学生?/p>
老师?/p>
家长帮忙?/p>
自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性?/p>
有的学生想象力丰富、大
胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在?/p>
面组织上不够理想,有的学生敢?/p>
现自己想表现的内容,
但苦于绘画技能落后,
在几学年学习绘画技能中?/p>
也有所
提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想?/p>
又不会就出现了爱讲空话的情况?/p>
由于有了大部分的以上三种学生学习情况?/p>
?/p>
生在知识掌握上也层次不均?/p>
有的绘画技能好?/p>
有的工艺水平高,
有的在欣赏能
力上分析能力强,能说会道?/p>
造型表现?/p>
初步认识形?/p>
色与机理等美术语言?/p>
浙美版三年级美术教学计划学习使用各种?/p>
具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所
见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望?/p>
浙美版三年级美术教学计划
设计应用?/p>
学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐?/p>
对称与均衡等组合原理?/p>
了解一?/p>
简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别?/p>
欣赏评述?/p>
观赏自然和各种美术作品的形?/p>
色与质感?/p>
能用口头或书面语言对欣赏对象进?/p>
描述,说出其特色,表达自己的感受?/p>
综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创
作、表演和展示,并发表自己的创作意图?/p>